刘琳，一位外表秀美、心地善良的女孩子，师院优异的成绩毕业后，即被都市第一中学选中。这个有着千万人口的大都市，是哺育刘琳成长的地方，她的父母，也都在这座城市里担纲教师。
　　 按理说，既能留在父母身边享受安伦之乐，又能在同行羡慕和向往的重点学校任教，去拥有舒适和满足，刘琳应该就此安逸下来，享受人生完美，可她偏偏不这样想。她的心，已经飞出了这座物质充沛、生活及教育等各种条件优越的城市，飘向了遥远而又未知的山中乡镇——之前，她已经悄悄地去应考了特岗教师，并被聘用，她提出申请，要求分配到千公里之外的大西北握执教鞭。
　　 在接到录用通知后，刘琳激动了整整一晚，对她来说，那将会是一个快乐的历程。碾转难眠着，她为自己在西部施展教育工作的远大抱负谋划着远景，决心筑建一个极富拼搏的青春之梦。似乎，她要去的地方不是学校而是瑰丽殿堂。
　　 接连几天里，刘琳都在想象着西部地区的泥土气息如何沁人心肺，想象着西部地区的山花水草如何芬芳，想象着西部地区的孩子如何天真纯洁。越想越兴奋，刘琳恨不得一步就迈进那个充满期望的地方，让自己的向往在大自然渐成规律的黄土高原上风光绽放。
　　 “但愿，你不会因那里的恶劣环境而后悔。”母亲彻夜相劝着，她只有这么一个独女，舍不得。
　　 “和您一样，您女儿的骨血里没有后悔二字，今天没有，明天没有，以后也没有。”刘琳给了母亲一个热烈的拥抱。
　　 刘琳毫不犹豫地告别了依依难舍的母亲，毅然踏上西部地区的执教之路，去成为一名谁也不愿意去竞争、也没有竞争的特岗教师。用刘琳的话来说，她去做特岗教师，不是为了有份正式的教师编制，也不是为了能拿到一份糊口的工资，更不是为了有资格去考公务员。这些，只要自己愿意留在这座城市里，凭她诸多的优势便唾手可得。刘琳的目标，就想与众不同，要用自己的学识和身体力行，解决偏远地区存在的教育水平落后这一实际问题。希望自己的到来，能为改善这个贫困地区的师资力量薄弱做一点贡献，虽然，一个人的能力很有限。
　　 前瞻和后仰分开来看，有着很大差别，一切并非刘琳预想的那样丰满。首先，西部地区教学环境的艰苦，让从崎岖蜿蜒的村道上懵懂走来的刘琳不尽感慨，心理上有些小小的落差，而当她步入挂着“希望，中学”校牌的校门时，更让她有些目瞪口呆：像个农家大院一样校园内，没有完全硬化的操场地面上，西一簇东一丛的长着叫不上名字的野草，看起来有些荒凉。数排教室，简陋而又随意，一目了然的课桌和教具都还处于原始。学校的软硬件，虽说已经过一番改造和增加，但仍旧欠缺，远远不够，依然少了一点能让心灵明媚的阳光。
　　 刘琳不敢相信，这就是她在脑海里变换了许多画面，勾勒了许多印象，却找不到有一点相符的学校。
　　 此时，为欢迎她前来任教的学生们，穿着洗的干干净净的统一校服，已经济济一堂，正襟危坐，目光一致地瞅向教室门，期待着新一任班主任。据说，这里的教师很少，犹如走马灯，来得快走得急，极度缺乏。
　　 被群山包裹的学校，除过白日里传来鸡鸣狗吠和赶集似的嘈杂，然后就是安静到令人心灵难安的黢黑之夜。望着天上的星星，刘琳怎么也找不到西部古老民俗和传统文化的迹象。生活中，玉米珍子南瓜粥，和着农村特有的凉拌小菜，加上让刘琳一看见就牙疼的硬邦邦的锅盔饼，一日三餐在她的胃里不时地倒腾着烁热的烧心。虽然，刘琳住在校内的宿舍里，但条件很简陋，简陋到洗漱都要到后院小饭堂里去打水。没有卫生间等基本设施，这对生活在大城市里的刘琳来说，那是很痛苦的，特别是寒冬季节，去一趟厕所就等于翻过一架冰山。钻进凉森森的被窝里，她只有对天长叹的无奈。
　　 当锣鼓喧天的新鲜感消退后，没有任何现代文化娱乐的枯燥，寂寞冷清的山洼里，无人陪伴和说聊天的孤闷，常常让刘琳想蒙起头来大哭一场，她感觉自己要发狂。面对诸多的困惑，刘琳再也没了在城市里的向往，曾经在美丽乡村的那类粗茶淡饭的养生、鸟鸣花香的惬意和幽静雅致的闲情逸致。
　　 亲身经历教学和生活环境艰苦的这一过程，让刘琳好好地适应了整整一年。这一年，每到深夜，刘琳就会向父母坦露内心里的酸苦，向朋友和闺蜜们表述自己思想上的懊恼，她的确有了退却的想法。
　　 这个过程的艰难，对刘琳来说，一言难尽。
　　 最终让刘琳战胜了畏惧和艰辛，是心灵导师这个大概念，是父母给于的温暖和宽慰，是朋友们的支持和鼓励，更是是心中永恒的信仰。
　　 抚摸着渐渐粗糙了的皮肤，刘琳停住了自己后退的双脚，没让自己颓废，更没让惆怅和后悔把自己逼出这个校园。
　　 让刘琳能够不懈地继续走下去的，也让刘琳最为震撼的，是孩子们眼中放射出的对知识的渴望，就像沙漠里乞求水源的小羔羊。虽然，农村学生因个人所在阶层和社会背景以及物质生活条件的不同，以及地域原因造成的上学距离和行程困难，但都没能阻挡住他们的求学之路，不惧风雨雪霜地坚持着。他们比现代化城市里的学生更能吃苦，更为单纯，对学习知识更有需求。许多孩子，即便在病痛中，也绝不愿拉下任何一节课，他们的心里，只有在学习中，所有疼痛与不适都会消失。特别是冰天雪地里，孩子一个一个地拉着手，在湿滑的小路上摔倒爬起、爬起摔倒的依然坚持来校上课，实实在在地触动了刘琳内心的感动，坚定了刘琳决心在这片贫瘠的土地上扎根，让青春在这里闪光。
　　 三年时间，也就弹指一挥。对刘琳来说，那是一种真正的磨砺。
　　 用眼泪和强制克服了生活环境不适应所带来的困难，特别是克服了初来时心理上形成的障碍，必须有所追求地让自己脚踏实地完成入党誓言的铿锵之语后，没了杂念的刘琳一头扎进了自己编制的教学规划中。一班四十五名学生的家，她全部都逐一进行了走访，这可是需要她的坚韧和体力的付出。
　　 也正是对学生家庭的走访，刘琳看到了贫困的根源所在，用知识改变贫困的信念便牢牢地镶嵌在了刘琳的心上，也更让她明确了如何去实施自己加入中国共产党的初衷。理想，就在这贫瘠的土地上。
　　 受过超越自我价值教育的刘琳，她知道，在乡村教育中的主题之一是传播爱，是广义上的爱，是融入到现代化思想的大疆之爱。刘琳更明白，爱是育人的主旋律，爱是学生们对综合知识表达情感的最高形式，爱更是张扬大智慧的传播器，有爱的教师才能教出有爱的学生。
　　 被市县各级领导部门大加赞扬的梁坳村厕所入院加门，柳河村的鸡羊入圈管控，王家村的酗酒骂街现象消减等等，无不受刘琳的言行影响，以及在她教育下的学生们在父母面前的奋力规劝的作用。
　　 乡村这些在城市人眼里看起来并不显山露水的变化，却是知识可以改变贫苦和落后的有利证明。引用优秀教师演讲词的一句话：刘琳做到了。
　　 短短的数年特岗教师任期，刘琳的执教履历过程是无法用文字所能表述的，其中的五味，也只有她自己知道。
　　 “既然我选择了这个职业，我就必须毫不动摇地去实践，因为，这个职业，是我心中的一种最神圣和最坚定的信仰。这不是在喊政治口号，也不是为了套取光环，所谓的这些对我毫无兴趣。”刘琳在日记里这样写道，“学高为师，身正乃范，体现党和国家对乡村教育的重视和关怀，是自己做好农村基础教育教学工作的一面镜子，我会时刻用这面镜子检查自己的行为。”
　　 而如今处于现实中的刘琳，白皙脸上的青涩已经消去，会说当地方言的她，非但没被风吹雨晒所改变，更如一朵出水芙蓉，成熟且坚毅。那弯弯柳眉下的瞳孔愈加清澈明亮，更显示出她青春的完整美。
　　 五年后，接到市教育局提拔任职调令后，刘琳做出了一个决定：我的最高职位就是特岗教师，这是最神圣的。我的岗位就在最偏远地区学校的讲台上，这是谁也取代不了的。
　　 铃声响起，提着教案的刘琳，在教室门口很认真地整了整衣襟，带着微笑，迈着轻盈的步伐，在“老师好”的欢迎声中，走进了教室……