今天是袁隆平院士仙逝后的“四七”了。我在默默哀思中，突然想起一个问题：袁公是曾经的学霸么？
　　 根据袁老的要求，西南大学校史馆，曾向社会公开披露过他在校时的考试分数（百分制）。
　　 让我们先看看袁隆平大学四年八个学期各门的平均考分：76.5、70.8、74.9、71.3、72.1、76.4、73.8、75.5审，清一色，全是七十多分！
　　 作为农学专业的学生，那他几门重要的基础课、专业课成绩又如何呢？上大一时，国文：64分，普通化学：60分，植物学：上学期65分，下学期75分，农场实习：上学期67分，下学期75分；大二时，新遗传学：两个学期都是63分，下学期作物栽培学：75分；大三上学期遗传育种学：72分。不过，他的英语成绩非常好，得了93分！
　　 我们一定会感到很惊讶：老先生当年的考分，怎会如此平平啊？那又怎么能取得让世人惊叹的伟大成就，获得让学霸们都羡慕的辉煌人生呢？
　　 袁老接受记者采访时曾流露过，他读中学时的数学成绩一直不理想，国文也不出色。一句话，袁隆平当年在校时的学习成绩，真的不咋地，与学霸没法画等号，他的高考成绩与名牌大学，一定也搭不上边。
　　 几十年过后，谈起功成名就的当代神农，仍有一些熟悉他的人会说：完全想不到啊！那时的袁隆平，是没有多少亮点的。以至于后来有不少文人，总在想尽办法，要挖掘青年袁隆平的“光辉学业”，可一直都是无功而返。
　　 在农学院读书时期的袁隆平，不仅“表现平平”，还有点“令人头疼”：自负执拗，爱好自由，特长散漫。他的优势，除英语成绩特别好外，那就是身体素质很棒、运动会比赛常得大奖，为此在读了两年大学之后，还差点去了国家游泳队，也差一点当上空军飞行员。
　　 正因为学业、表现平常，大学毕业分配时，他就没有那些考分优秀的同学那么幸运了，不仅没能留在大学任教，或到条件好点省市县农业部门或科研单位工作，而且被分配到了一所相当偏僻的中专农校，当了一名乡村教师。在那个大学生十分精贵的年代，这不能不算是他的一个人生“低谷”！
　　 这样的分配单位，如果发生在今天的你或是您儿孙的身上，一个来自“高贵”的家庭，那又会咋想、又会咋办呢？
　　 一位智者说过：在学校的考试成绩，并不一定能够代表学生一生的实际能力和成就；袁老也曾坦然地说过：书本很重要，电脑很重要，但书本和电脑，都种不出水稻。
　　 那么，袁隆平到了安江农校，是不是很快就育出了杂交水稻呢？是整天玩玩游戏、拉拉小提琴，就轻轻松松当了个“杂交水稻之父”啦？当然不是。如果这样想，那就真的大错特错了！
　　 如能再回眸一下袁隆平，在地处山野农校几十年教学、科研的辛酸历程，我们就能清晰地看到，袁老的成功，大致经历了三个阶段的重大转节：
　　 第一阶段：1953～1966年，长达13年。我将之称为“潜龙在渊，小试牛刀”时期。
　　 第二阶段：1966～1973年，历时7年。我将之称为“上下求索，一鸣惊人”时期。
　　 第三阶段：1973年之后的几十年。我将之称为“一路高歌，连攀奇峰”时期。
　　 袁隆平一到农校，他不是吹吹打打、混混日子，更没有心灰意冷、自暴自弃，而是心无旁骛、变着花样地同学生打成一片，全心全意地把课备精讲活、讲得妙趣横生。
　　 让人最为叹服的，是袁隆平从1953年一直到1973年，整整20年，这才磨一剑、这才取得了巨大成功啊！
　　 他也从一个大小伙子，一下子变成了43岁的“小老头”——一个专心种稻的“农夫”了，个中艰辛与酸甜苦辣，只有他自己最清楚！
　　 一贯低调而开朗的袁隆平，在后来接受央视记者采访，叙述他这段一直坚持拼搏的人生历程时，说得一点也不轻松：“我那时就是一个普通中等农校的教师，人家都是瞧不起你的。有些权威，会遭到他们的反对，压力是非常大的，当时我就默不作声，反正我给你们搞，我要拿出事实给你们看，我从不当面跟他们争。”
　　 在这最关键的二十年的风雨人生中，袁隆平不知面临过多少次实验、失败、再实验、再失败；他不知经受了多少次日烤、饥渴与虫蚊叮咬；他不知承受了多少次天灾、地震和秧苗被人为的破坏掉；他也不知面对了多少次冷眼、嘲讽与讥笑；他甚至差点就被那场运动所“打倒”，接着又因自己“成份”不好而被女友抛弃……
　　 袁隆平一路走来，充满了太多的艰难困苦，他之所以能取得最后的巨大成功，真正验证了少将金一南教授，所讲述的“苦难辉煌”的深邃内涵！
　　 二十年啊！他能从漫漫荒原、沼泽和“雪山”的人生“长征”中，勇敢地走出来，并一步步地攀登高峰，那真正是对孟子那段千年经典的最好诠释：
　　 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　 一言以蔽之：能吃大苦者，方可大成也！
　　 在袁隆平院士“四七”这一特殊的日子里，我之所以再次走进袁老苦难而辉煌的人生，除了怀念这位国士大师外，还有一个重要的目的，就是希望大家能从袁隆平院士的成长历程中，对祖国的未来——我们的儿孙，能有一个更加良好的教育。
　　 在总结成功经验、深刻比照反思中，我们能否得到一点启迪呢？
　　 我在想，若无悲悯天下之情怀，曾经平庸的袁隆平，怎能拼出如此人生精彩？即使学霸，纵然名牌，若囿于小我，沉湎私利，即使出国留外，终了又能何为？若当了个汉奸走狗，其父母亲友也只能徒叹又何奈？
　　 我在想，若无格物致知的勇气，曾经低位的袁隆平，想必他也不会斗胆挑战当时大家都很崇拜的绝对权威——苏联植物育种学家米丘林、李森科，而凭借功底扎实的英语，勇敢地转向去潜心研读并迈上了孟德尔、摩尔根遗传学的道路，这可是袁隆平杂交水稻育种取得突破的一大关口啊！
　　 假如袁隆平当年也是学霸，或是考试高手，说不定他也会掉入学习和科研的“范式陷阱”。袁隆平在高校专业课成绩平平，他反而没有陷得太深。他说：“幸亏我猛醒得早，没有拴死在一棵树上！”
　　 今天的学校教育，应当从中能够得到某些启发。我们是否也要谨防家庭教育、课堂讲授或考试卷上的某种“范式陷阱”，尤其是历史短、更新快的科技学科。
　　 若一味地把学生囿于旧知识固化了的范式之中，哪怕学生学得再多、作业做得再猛、考分成绩再高，即使真的成了学霸，可进入社会职场，反而创新后劲不足，结果还是“出不了大师”！
　　 我在想，若无百折不挠的坚毅，曾经瘦小的袁隆平，或许早就被某一次风浪打垮击倒；如果没有抗挫折的强大内功，象现在少数心理脆弱者，不知选择轻生多少回，我们也很难猜度。袁隆平那种沉着冷静、屡战屡败、屡败屡战、大器晚成的超凡意志，与当下个别学霸恃才傲物、顺境好斗、一挫则败、中落庸常之景象，不正好形成了始不可比、终亦不可比的鲜明反差么？
　　 我在想，若无良好的家教，曾经顽皮的袁隆平，或许就不是今天的稻神国士了。望子成龙，望女成凤，是我们每一位家长的共同心愿。门第书香浓郁的袁隆平，其父母深得“德者本也，财者末也”的古圣智慧，他们首要重视的，是望子成人的道德养成。
　　 袁隆平除从小得到祖父做人教育的熏陶和父亲仁爱思想的深刻影响外，他对母亲的教导更是崇敬有加。他说：“母亲对我的教育，影响了我一辈子，尤其在做人方面，她教导我做一个有道德的人。她总说，你要博爱、要诚实。”
　　 袁老八十岁时，在写给母亲的《妈妈，稻子熟了》的一封信中，有这么一段话，每次读来，总会让人感慨万千：
　　 “无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？
　　 “无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？
　　 “无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？
　　 “他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的……”
　　 袁老的母亲非常注重对孩子进行品德教育，并善于开发孩子的智商。他的老母亲曾说：孩子们的智商，如同一座宝库，品德和情操则是打开这座宝库的钥匙。
　　 这位贤淑的母亲，总在想将自己那渊博的知识，化成一个又一个动听的故事，并用这些故事来培养孩子们的美好情操。至于孩子具体学习什么，一定不要强压，更不能为了自己的面子，而样样逼着孩子学这学那。
　　 袁老一生只干了一件事，就是一直坚守在茫茫水田中，心不浮、气不躁、定定当当地种了一辈子杂交水稻！
　　 无论苦难，还是辉煌，袁老总是那么的乐观阳光、开朗风趣，总是宠辱不惊、乐乐呵呵、有滋有味、健健康康地活到了九十多岁……
　　
　　 （辛丑年五月初十）