一天放学后，我刚走到校门口，突然听见同学宁宁脸红脖子粗地嚷嚷：“谁瞧见我那漂亮的文具盒啦？我昨天在家里也没找到，今天在学校也没找到。”呀︕一语惊醒梦中人，听到这话，我才想起我的文具盒也被我遗忘在教室里了，便没管宁宁的事就急匆匆往教室跑。
　　 当我返回教室的时候，却看到了令我百思不得其解的一幕：同学生生正东张西望，鬼鬼祟祟地将一张写满字的纸条放在了同学宁宁的桌子上。我三步并作两步地跑过去抢过纸条，只见上面写着：
　　 “对不起，宁宁。昨天，你来我家写完作业以后，把文具盒落在了我的房间。我急忙冲出去想要追上你，却没注意到脚下的石头。只听‘啪嗒’一阵清脆的响声过后，你的文具盒便摔坏了。我为此深表歉意。——生生”
　　 哦，原来宁宁的文具盒在这里哦!看着满脸通红的生生，我安慰了他一句：“宁宁知道事情真相，一定会原谅你的。”
　　 谁知第二天早晨，宁宁来到教室看到纸条后就勃然大怒，指着生生的鼻子说：“哼！你把握文具盒弄坏了，我再也不跟你玩了！”生生脸红得仿佛熟透的虾子，支支吾吾道：“宁宁，我……”宁宁一甩头，大步流星地走出了教室。
　　 下午放学后，生生心情低落地垂着头回家。到家没多久，便听到了一阵门铃声，打开门看见来者后，大吃一惊。竟然是宁宁和他的妈妈！宁宁对生生说：“对不起，我不该冲你发脾气。你愿意和我一起修好文具盒吗？”宁宁眼里蓄满了泪水，生生听后用力地点了点头。
　　 文具盒被修理得完好如初，宁宁和生生又变成了形影不离的好朋友。
　　 有时友情就像这个文具盒一样，可能因某些意外出现一点小问题，但是休整休整，又一定会和好如初，焕发出新的光彩！
　　
　　 作者：宋子夫 永州市君诚学校五年级（1）班
　　 指导：大飞

【编者按】习作以倒叙的手法，开篇先是生动再现宁宁文具盒丢失所引发的轩然大波，紧接着通过“我”的所见所闻穿针引线，在层层铺陈中推进故事情节叙说宁宁落在生生家的文具盒被生生弄坏而引发不愉快的事情，篇末以宁宁和妈妈一起来生生家登门道歉两位小朋友重归于心而收官。叙事完整。语言生动。篇末要记叙基础上生发议论，进一步深化了文章主旨。【编辑：心花一瓣】