1963年8月，我升入了初中，学校就在我家所在的农安县万顺公社所在地，当时叫农安十五中。那一年共招两个班级，我在一班，班主任老师叫曹喜昆。
　　 曹老师是一个稳当随和的人。虽然是我们的老师，可也比我们大不了几岁，也就是十八九岁的样子。听说他是九台（当时是长春市九台县）师范毕业的，他既当班主任，又负责教我们两个班级的化学课和生物课。我读初二的时候，他才结婚。到我读初三的时候，他就入党了，并担任教导主任了，做了学校的领导了。
　　 我刚上初中的时候，也就是1963年，毛泽东主席发出了“向雷锋同志学习”的号召，也是全国刚刚开始掀起学习毛泽东著作高潮的时候。学校领导、校团委和班主任老师，都号召同学们在学习文化知识的同时，认真学习毛主席著作，做到德智体全面发展。尤其是团委书记王若成老师，在团的会上和争取入团的积极分子大会上，要求所有共青团员和团的积极分子，都要争当学习毛主席著作的积极分子，用毛泽东思想武装头脑。
　　 学校和我们班级的学习空气都很浓，同学们在努力学习的同时，都积极要求进步，争取早日加入共青团。尤其是我们班，到初二的时候，50名同学中，就已经发展了十四五名团员了，而且加入团组织的大都是班干部。我进入初中后，没有担任班干部，而是担任小组长，虽然职务不高，但我做什么事都认真负责，并且从来都是带头去做。1964年初学校号召师生学习毛主席著作，我以前没读过毛主席著作，怀着一种好奇的心理，从供销社买来几本毛主席著作单行本，有《为人民服务》《纪念白求恩》《愚公移山》《青年运动的方向》《改造我们的学习》等，便利用业余时间读了起来，这一读才知道，毛主席著作中讲的一些道理和知识原来都是非常好的。比如毛主席在《为人民服务》中讲到的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重……”；“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出……”；“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了……一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”再比如《青年运动的方向》中讲到的：“看一个青年是不是革命的，拿什么做标准呢？拿什么去辨别他呢？只有一个标准，这就是看他愿意不愿意，并且实行不实行和广大的工农群众结合在一块……”还比如在《纪念白求恩》中讲到的“一个人的能力有大小，但只要有这点就是，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人”等等，做为一个刚刚开始形成人生观、世界观、价值观的青年，我的头脑在这方面如同一张白纸，虽然此前做为人生第一任老师的父母，从小已经给自己灌输教导了一些道德廉耻方面的基本道理，虽然从小学到初中，老师们教会了一些基本的文化知识，但是，做为真正的思想理论方面的知识，我还是第一次接触。我捧着毛主席的那些小册子，觉得讲的真是不错，那么新鲜，那么生动，又那么深刻。于是，每学一篇，都结合自己的学习、生活中以及学校发生的一些问题，写出自己的心得体会，交给班主任曹老师，或团委书记王老师。后来，我又到供销社去买毛主席著作单行本买了《整顿党的作风》《在延安文艺座谈会上的讲话》《中国社会各阶级分析》《反对自由主义》等近20本毛主席著作单行本，写了几十篇学习心得。
　　 这时，全国学习毛主席著作运动在深入发展，尤其是解放军在这方面走在前面，全军推出了学习毛主席著作红九连，以及全军学习毛主席著作积极分子廖初江、丰福生、黄祖示等典型，并在全国进行宣传推广。毛泽东批示的“向雷锋同志学习”的运动在全国兴起，雷锋也是学习毛主席著作的典型。校团委书记王若成老师见我学习热情高，并且表现也挺好，便在全校展览我的学习体会，还在全校的会上表扬过我。虽然没有给我下一个什么决定和称号，但无论是对我，还是对大家的的学习，都是一个鞭策和推动。同时，还选我做廖初江、丰福生、黄祖示学习毛主席著作事迹图片展览的解说员。1964年春天，校团委准备发展我为共青团员，可一查档案，我的年龄还未满14周岁，未达到入团年龄，于是只好放一下。班主任曹喜昆老师有一次见到我说：“你倒是快点长呀。”虽然那次我没有入团，但我的心中感到很温暖，也受到了很大的鼓舞。于是，我更加自觉地用一个团员的标准要求自己，学习更加努力了，各项工作也更加积极主动了。为了宣传毛泽东思想，我受《解放军报》刊登毛主席语录的启发，在学校的集体宿舍门旁挂起一块毛主席语录板，定期更换内容。一段时间，我发现一些同学不遵守学校规定的作息时间，经常在中午休息时间或晚上熄灯后不按时休息，不仅影响自己，也影响别人。于是我便有针对地地选择了一条毛主席语录，写在语录板上，我记得那条语录的内容是：“睡眠和休息丧失了时间，却得到了明天工作的精力。如果有什么蠢人，拒绝睡眠，那他就会失去明天工作的精力，这就叫蚀本生意。”现在看来，这种做法也太有点实用和功利的味道了。如果毛主席没有这条语录呢？或有了没有被我找到呢？可当时还真的就找到了，不论怎么说，这条语录挂出去后，还真的收到一些效果。团委书记王老师见到我说：“这条语录很准确，很好！你是怎么找到这条语录的，你真行啊。”我笑了笑说：“也是碰巧，在一篇文章中看到的。”如果没有这条语录，我也会写上一条加强纪律性方面的，反正是一种宣传，一种说服吧。当时广大人民群众学习毛主席著作，普及和运用毛泽东思想，与后来文化大革命中宣传的个人崇拜、搞“顶峰论”、搞“一句顶一万句”等，完全是两回事。
　　 由于我始终如一的坚持刻苦学习文化知识，坚持学习毛泽东著作，坚持学雷锋做好事，在年龄达到的时候，我被批准加入了中国共产主义青年团。
　　 曹喜昆老师在我读初中的三年时间里，给我做了两年的班主任。一个十三四岁的孩子，离开父母来到学校，在内心里是要找寻一个如同父母那样的人来依赖的，班主任自然就是这样一个目标。这两年里曹老师真的如同父母一样给了我很多的关怀和关照，记忆比较深刻的是那一年夏锄假我们参加学校所在地生产队的夏锄劳动，我的左手食指因感染而发炎，曹老师就派班干部领我去公社卫生院包扎，劳动时不让我干活，让我在地头给大家照看衣服和物品，让我这样小小的年纪就离开父母住校过独立生活的孩子，感到温暖感到踏实。当然，更重要的是他鼓励我学习毛主席著作，鼓励我好好学习文化知识，他还引导建议我在比较困难的情况下，订了一份《中国青年》杂志，让我从阅读那样来自北京的青年刊物，增长知识，开阔视野，在我树立人生观、世界观、价值观的关键时期，帮助我找准方向，走上正途。到了上初三的时候，因为曹喜昆老师做了学校的教导主任，不做我们的班主任了，换成了宋博武老师。不知道别人是什么感觉，我当时心中很是难过了一段时间，真的有一种难舍难离的感觉。不久，对宋老师也是产生了同样的依赖感。