平舆二中是一个有70年辉煌历史的现代化初级中学，是一个魅力四射的集体，她凝聚了磅礴的精神伟力，一代一代人铸就了神圣的二中师魂。
　　 这片土地上，留下了多少个踏踏实实的脚印，上演了多少个可歌可泣的故事，铭刻了多少个平凡而伟大的名字。
　　 一
　　 89年秋，我怀着一腔热血走进二中这个洒满阳光的世界。在这里深耕了15个春秋，自称“四代老臣”。见证了从12到66个教学班的历史升华。
　　 第一天进二中，我诚惶诚恐，尹校长带我见班主任吴绥华老师，吴老师看我一眼，没说一个字，转身走开。我的心瞬间结成冰疙瘩，无奈而无语。两天后，吴老师送我一个漂亮的搪瓷缸，真诚地说“周老师我这人性子直，你看咱校初三老师都是上了岁数的，我看你太年轻了，怕带不了毕业班。这两天我听了你的课，感觉很有创意，学生很满意。特向你表示歉意！”望着他真诚的目光，我满满的都是感动，初见的不悦一扫而光。我环顾四周，也真是的，身边全是我父辈的男教师，难怪他有顾虑。那时那地，他的责任心突然让我肃然起敬。
　　 二中每年开学，校长聘班主任，班主任聘任课老师、抓阄学生名册。只要是班主任各就各位，领导为了躲避麻烦，便“隐居山林”。班主任就撑起一片天。他们早六晚九、全天候、全方位守班，他们的眼睛每时每刻就是无死角、无盲区的监控。
　　 吴绥华老师初三班主任教化学。他是班主任“守”班的典范。他性格耿直，有责任敢担当，说他“爱校胜于家，爱生胜于子”一点都不夸张。我和他搭班多年，他的敬业精神让人感动。他每天比太阳起的早，好像办公室是他买了专利似的，每天扫地、洒水、擦桌凳，数年如一日一丝不苟。不管春秋冬夏。每时每刻都和学生在一起，除了去外班上课，暖和了坐在窗户外，雨天冷天坐在教室后，他是从不缺席的“旁听生”。他用爱岗敬业精神激励学生，用过硬的授课艺术感染学生，用阳光雨露般语言温暖学生。班主任坐镇课堂，教室里鸦雀无声，老师上课如入无人之境，驾驭教材得心应手。当然他班教学成绩各科都是最棒的。我觉得自己太幸运了，是沾了吴老师的光，工作才顺风顺水。
　　 “二中选好班主任，傻子都能当校长。”这是90年代人对二中班主任的最高评价。学生在哪，班主任就在哪，他们带着病，发着烧，坚守岗位的事，根本不值得一提。
　　 二中名声在外，学生分数达不到录取线，入校比跑官都难，就这样学生数还是达到极限，三间教室一班装1O8位“梁山好汉”再正常不过了，学生个个都像在练“少林静坐功”。一条能坐两人的长条板凳，要坐四个人，学生写作业只能侧着身，一个胳膊放在桌子上。孩子在家写作业左手也背在后面，让家长哭笑不得。那个场面至今想来让人心疼。这样密度学生，班主任岂能放心，不敢离开半步。孩子挤到那个程度，多个班主任曾夸下海口：我们班门口栓群猴子，保证教室里安安静静，眼动、心动、人不动，这就是二中的风景。
　　 优秀班主任：苏强，王新强、李迎春、宋文周、周静、王宪立、裴耿等，名单实在太长写不完。
　　 常言说：学校教育三分教七分管，二中班主任管班各有一套法子。副校长李百泉初三班主任，校内、班内评“比”是他原创。他是善解人意的好校长，好老师，和蔼可亲，师生们的贴心人。很多老师喜欢和他开玩笑。沒人怕他，却个个敬他。他总有一种不动声色的力量，润物无声却又掷地有声。他的法子是：校内班与班“比”，班内组与组“比”，组内人与人“比”，用公平公正的量化评比，把师生的积极性调动起来。他学校工作忙，守班时间比别人少，但班级成绩和纪律无人能比。
　　 杨世绪老师语言很少，从不大声说话，春风化雨般的，可他的话像核能一样，体积很小，能量无穷。他管班的兵法是一个“帮”字，也就是所谓的“一帮一一对红”，班干部分工很细，“帮比名册”赫然写在后墙上，好与好的比，好对差的帮，把竞赛充满课堂。学生亲其师、信其道，他的班风：阳光、温暖、团结、共进。有点能力的家长。想尽办法把孩子送到他班。因他人品和业务能力，有人说：如果杨老师当教务主任，学校工作会事半功倍，没想到他那么平和的性格竟然固执得令人吃惊，说啥不愿当官。他说：当老师看不着学生心里不踏实。最后县教委方荣国股长三番五次做工作，才强制为他“黄袍加身”不过前提还要当班主任。教务处工作千头万绪可想而知，人家就是有将帅之才，善于用人，分工合作得当，手不忙，脚不乱，班级和学校工作都干得漂漂亮亮，你不服不行。
　　 还有不少巾帼女英雄，尹小美知识渊博，说话做事都带着斩钉截铁的劲，工作风风火火，刚调来时接的班曾换过三次班主任，成绩倒数第一，她抓班特点是一个“谈”字，她喜欢给学生谈心，欣赏、夸奖、和鼓励，把学生的劲头鼓得足足的。她所有空闲时间，都是一个一个看着学生不是背就是写，英语、数学自己不会，找个学生看着，自己也拿着书装样子唬人。功夫不负有心人，成绩很快赶超上去。得到学校家长的信任，年年评为优秀班主任。
　　 万献荣是个敢做敢当的女强人，她的特点就是一个“拼”字，接班主任时曾有人不信任说：工农兵学员能行吗？偏偏抓阄学生名册手气不佳，一度差到倒数，她就靠一股拧劲，为争一口气，没明没夜的拼。其实后来“守、比、帮、谈”不再是一个人的专利，而是全部二中人的共同财富。万老师把十八班武艺都用上，后来者居上。学校让她介绍转变差生的高招，她说：比别人付出十倍百倍的努力是最高的招，看懂孩子心理的饥渴冷暖，对症下药是最好的法。她多次被评为优秀班主任，2000年评为省级骨干教师。
　　 二中之所以绿草如茵，繁花似锦，班主任应该是深耕细作的特级园工。
　　 二
　　 二中老师是知识的耕耘者，智慧的播种者，为学生撑起一片知识的蓝天。他们把学生放在心上，无私而忘我。不管遇到多难的事，铃声就是命令。几何老师王爱云儿子重病，站在教室门口还泪如雨下，擦干眼泪上讲台，脑子里全是点、线、面，心里的疾苦绝不让学生看见。秦自立老婆突然病倒，不能自理，孩子、家庭所有重担全压在一个人的身上，他走上讲台完全进入忘我的状态，从没耽误一节课，每天改作业都忙到深夜。
　　 单宗文老师母亲去世了，家人叫他回去，他说：我上完这节课再走，走下课堂泪流满面，还不忘把班级工作安排一遍。
　　 二中任课老师，还有一个共同的特点就是“抢”，抢啥？抢时间，课堂和自习分工清楚，谁也不能多占。只有三饭后这段自由空档，老师们八仙过海各“抢”有招。曾有个抢课走错班的老师传为笑谈。
　　 事情是这样的：本来自己的教学班在三楼的李老师，他才跑到二楼就急忙冲进对应教室，热火朝天讲起来。教这班的王老师也来抢课，十分纳闷：“怎么回事？”老王正在云里雾里心里打着鼓，李老师讲完一节。突然大声说：“课代表今天的作业怎么还没送到办公室？”课代表迷惑地说：“我们班作业早送办公室了，老师你不教我们班数学呀。”李老师很快他扫视一下学生，一步冲出教室。
　　 门外的王老师明白过来，迎上去说：“你不能走，得给个说法。”李老师哭笑不得推开王老师：“你不用謝我了，我要更上一层楼。”
　　 那声音还在楼下飘着，人已经冲进三楼教室，一看自己教室里英语老师正在指导学生默单词呢，气得摔头找不到硬地。
　　 这事一度成为校园最佳笑话。
　　 我不想赞扬这种现象，孩子们太累了，老师们太苦了。只是赞扬二中人无私奉献的精神，要知道那时是没人知道报酬长啥样，纯是教师本能的责任心作怪。唯一在乎的就是成绩，谁落后觉得对不起学生。
　　 说起老师改作业，也真叫人感慨万千，学校只管三个大考，集中流水阅卷。班级每个星期各科最少一次小考，出题印卷都有同科老师自己操作，考完争分夺秒出成绩。出现高分都掂着试卷向大家炫耀。那时我们老师可没现在人脑子转圈快，根本没有让学生改卷的概念，只相信自己批改的成绩才真实可靠。
　　 我进二中第二年，换了个校长，别出心裁设计一套办公桌。三间房子做一个大大的椭圆桌，一百多人的作业摆的一摞挨一摞，壮观得如同一座环形山。我们每天在那山后面，辛勤耕耘着那份自留地，难识庐山真面目。领导开会时只能看到作业堆里晃动的黑头顶，很是滑稽。老师改作业是一大奇观，坐着的埋头伏案、站着的奋笔疾书，特别是老教师带着老花眼镜，一会坐，一会半蹲，一会跪在椅子，没明没夜的干，还有不少面批面改的，现在想起那场面就有点心酸。可那时我们并不觉得苦。
　　 有一个改错作业的事，现在想起还能笑出眼泪来。
　　 王老师因上午第一节有课，早早就来改作业，终于在上课前改完了。他点支烟翘起二郎腿，看着急急忙忙赶来上课的老师们，笑眯眯喷云吐雾。突然身边的李老师叫起来“哎，谁把我们班作业改了，哪来的活雷锋啊！”李老师正在纳闷，看见身边刚才还得意洋洋的王老师紧张起来，只见他他翻看着作业本，一脸茫然地笑起来：“哎呀，作业挨的太近了，改着你们班的啦！俺班的作业呢？”一听这话李老师嘚瑟起来了：“那不行，啥意思！这不是抢我的饭碗吗？”王老师一脸尴尬的苦笑着。“山”后的脑袋都探出来，连大老爷们都笑得花枝乱颤。
　　 我不想让学生太苦太累，那就要苦干加“巧”干。我的口号是“提高教学效率，减轻学生负担”这是我第一篇教学论文，93年在“苏鲁豫皖中学语文论文集”发表。我在教学中处处寻找规律。如修改病句：“科学发展到今天，难道没有人否认地球不是绕太阳运转的？”这类句子学生和老师越绕越迷，一节课下来，等于没讲。我就停下不讲，我曾教过多年数学，我把数学负负得正的概念用到这，研究得出规律：只要数否定词和问号的个数，偶数为肯定，奇数为否定，再根据语义判断，一语道破天机，化难为易。再如一般的词性辨别：有+（名词），别+（动词），很+（形容词）代入一试，一目了然。
　　 语文老师作文一周要批改一百多本，太费神费力。我总结了自己的一套方法。简单概括为：
　　 自评：写作文时每人自备一支红笔，错字、错句用红笔修改，文中闪光点红线标出。
　　 他评：指定优秀学生“一评三”或“二评一”汇集优点。
　　 课堂点评：老师把学生的总结汇总列表，老师做报幕员：如谁的选材，谁的开头，谁的修辞好等，作者本人站起来展示。所有人都是演员，所有人都是导演。末了我也展示我的下水作文，把课堂推向高潮。
　　 一个学期下来，学生的小文章就像模像样了。
　　 93年中考，我参加阅卷，有个老师宣布：要为一篇作文打“加一”，满分40，要打41分。他当场宣读文章，老师们无不惊叹，太好了。记得题目“假如我是驻马店市长”，主题是讲环保的。这可不是件小事，惊动了地区招生办，又来个大组复审，结果“保持原判”。这个学生就因一篇作文被地区一高直接录取。那时对任课老师别说奖励，连一句表扬都没有。说心里话，当时连我都认为是孩子自己的天赋，与我半毛钱关系都没有。几十年过去，行文至此，记忆中突然跳出这个事，只是具体细节不记得了。
　　 2000年，我在南阳师范学院参加省级骨干教师培训时，我把自己的做法写成一篇“作文教学的讲与评”作为毕业论文，受到王振彦导师特别推崇，举行唯一一场专题答辩，我回答了导师和学员的几十个问题，赢得大家不少掌声。
　　 我还把语文知识分三大块，死记硬背的偏重于写。现代文阅读，三个文体编三套公式，让学生灵活借鉴。作文体现“模仿、创造性思维、逆向立意相结合”。我不喜欢那些堆砌美好词语的满分作文，我称之为“四不像的稻草人”，漂亮外衣没灵魂。我自己写下水作文，也是我作文评奖的亮点。学生愿意背我的作文就让他背。每个学生平时优秀作文，我改成精品，自己手抄装订成册，关键时独自享用。只是在没电脑的时代，都遗失了有点可惜。
　　 三
　　 二中人团结和谐，人与人之间如亲人，像哥们，别看在讲台威武霸气，走出教室就是一群老小孩。个个语言生动、幽默、风趣。开起玩笑来妙语连珠。
　　 我们老师在“守、比、帮、谈、拼、巧”中，团结、紧张、严肃中也不缺一个“乐”字，不知道从啥时开始，老师们喜欢开玩笑，主题都是把对方当成小孩，比如：在校园碰面，一个老师就会严肃地对另一个老师训斥道：“人家都在班里好好学习，你到处乱跑啥！快进班！”如果另一个很忙，翻个白眼就走了，外人根本看不出门道，只有我们才心领神会。有一回，一贯穿戴马虎的李校长，因外出开会，穿了一身新西装。大家都笑着说：“哎，小李啊，新衣服真好看，是考了满分，妈妈奖励的吧？”没穿惯新衣的他，别看平时总是大大咧咧的，众目之下也不好意思。并且有人给他喊着号子“一二一”他走路不自在的样子太可爱了，惹得大家笑声一片。
　　 一次，李校长和一个老师讲月考出题的事，很认真的样子。严老师一边乐了：“哎，看恁俩亲热的样！”
　　 这个老师脸也不扭：“这孩子，你咋恁不懂事，我给你舅舅说句话，你喳喳个啥？跑外边玩去！”口气里带有亲切的责备和亲情的数落。
　　 人家也不反抗就笑眯眯走开。
　　 我们办公室还有个喜剧人李迎春，因爱把“亲自”挂在嘴上，大家都叫他李亲自。如你生病了，他会拉着你十分关切地说：“你亲自生病了啊？咋那么不让人省心呢！”你去饮水机接杯水，他会给你帮忙：“啊！你亲自渴了？”学生课堂睡着了，他拍着学生的头：“你小子，我亲自上课，你竟敢亲自睡觉！”学生笑了，他故意板着脸：“你还不承认错误，还亲自给我笑！”因为他天天滥用亲自闹出多少笑话。
　　 我们初三老师还有个最开心的事，就是“吃兑伙”。每次月考后，每人兑20块钱到饭馆吃一顿。每到那个时候，我们就摘掉一切面具，放松疲劳而紧张的神经，是一种非常快乐的享受。不像集体会餐，有领导敬酒绕来绕去碍事。不像学生家长请客，要装出几分斯文。那时我们完全展示了赤裸裸的自我。刚刚在教室里还是一副威严的面孔，突然像淘气孩子一样天真无忌。那玩笑开的十分有趣，菜上来后，门一上锁，有人喊：“预备－执筷－亲自吃！”，胳膊捋起来，“不怕离的远，亲自使上胆！”别看大家起坐喧哗，喳喳呼呼如村氓野夫，其实夹菜时却箸下有情。一个老师给另一个老师夹着菜说：“你正在长个子，红烧肉好啊！补充大脑营养，提高记忆力！”那语调和电视广告一模一样。
　　 其实那时大家并不是为了吃，就是一起放松心情。我们的“吃兑伙”深得人心，其他级段老师都以我们为榜样，竟然成了二中不成为文的制度。
　　 是啊，每日里疲于应付各种检查、作业、试卷……难得有轻松的机会，一月一次，解放了身心，融洽了同事，和谐了集体。
　　 那时办公室门上贴的纸条，我至今一字不忘：“今天阅卷结束，明天资金到位。
　　 时间：x年x月x号，政教活动结束。
　　 地点：“乐天大酒店”人物：你，我，他。
　　 事件：不说自明。注意事项：这两天命老肚少进货，注意清仓大处理！切记！切记！”
　　 我们就是这样苦着、累着、快乐着。
　　 时光已经走远，那些美好的记忆还在我的心里亮着。我们见证了二中的昨天，新一代正辉煌着二中的今天，我相信二中的明天会更加耀眼璀璨。