有一次，我在学校调研时，发现有位老师参加教师职称评审时，连续三年参评，均未通过。他叹气说，为了评职称，他花费不少钱财，求人帮忙，希望能打通关节。没料到，美好的愿望年年落空。为此，这位老师受到打击，情绪低落，非常苦恼。我得知情况后，问他为何不早跟我说明这个事呢？第四年，职称评审前，我认真帮这位老师修改论文及有关材料。最后，评审结果揭晓，他榜上有名，顺利过关。他欣喜若狂，说要好好答谢我，请我吃饭，以示庆贺，并表示说要送我一份礼物。我立即拒绝，并严肃地批评他。我平静地说：“要知道，这都是你努力得来的结果，我只不过是举手之劳，不必挂怀！”
　　 有一年，我在湖南长沙学习，忽然接到上级一位教研员打来的一个紧急电话。他告诉我说，我县两位高中英语老师的高级职称申报材料存在明显问题，请立即通知她俩迅速更正后再送交材料，否则，不予通过。我立即打电话通知两位老师火速修改材料，然后及时上交。后来，这两位女教师双双顺利通过职称评审，再三对我表示感激之情。
　　 数年前，县城有位男教师被安排到最边远的山区学校支教，可他的小孩年幼，他心里不愿意，特意到教育局人事股找有关负责人说情，可最后被拒绝。万般无奈之下，他到我办公室诉苦。我听完他的诉说后，安慰并建议他说：“既然无法改变现状，你倒不如痛痛快快地前去。要知道，事物都有两面性，你可以把这事变成一件好事。你最好制定一个目标，在这三五年间，努力教书育人，积极参加各类教研活动，主动上公开课，撰写论文，承担实验课题，争取早日评上高级职称。况且，你现在去山区教书，也不会吃亏，政府有山区补贴发放，你每月可净增一千五百多元的收入，岂非美事？”
　　 在我的劝说下，这位老师终于想通了。他到山区教书后，非常努力，像变换了一个人似的。他把写好的论文发给我，请我指点。我提出建议说，哪儿需要修改更正，哪儿需要删除内容，哪儿需要增加内容。经过不厌其烦地反复修改，他的论文在县市两级评选中获奖，并发表在某杂志上。最后，他被评上了高级称职，如愿所偿，他非常高兴，说他遇到了好人，对我再三表示感谢。
　　 也有些老师思想不端正，为了早日评上职称，找我求助，他们主动提出，请我帮他们撰写论文，条件是愿意支付一笔可观的酬金。有一次，有位老师主动找上门来，厚着脸皮请我为他代写一篇论文，答应事成之后，付给我一千五百元酬劳。我对这种不劳而获、只想做甩手掌柜的老师，非常反感。他们哪里知道，在人世间，并不是所以的东西都可以用金钱买到的。我当即一口回绝那位老师：“如果这样的话，我无能为力，因为我实在太忙！”但我说话留有余地，提出自己的建议，温和地说：“如果你真的想追求进步，提高论文写作水平，我倒可以从旁帮助。前提条件是，你要首先思考问题，找准角度，亲自动手写论文。”
　　 我也曾经遇到过几位奇葩老师，对他们的表现深感失望。
　　 有一次，我到某县城中学视导。一位中年女教师竟喋喋不休在课堂上批评学生，足足花去半节课的宝贵时间，然后才匆匆讲课。结果，教学任务没有完成，教学效果差强人意。课后，我找那位女教师谈话，语重心长地提醒她：“对学生进行思想教育，非常有必要，但要看具体的场合，如果你选在班会课，无可非议。可你在英语课这样浪费时间，如何能完成教学任务呢？从你的教学效果来看，非常糟糕！说明你课前准备不充分，没有精心备课。在课堂上，只是你一个人讲，根本没有让学生参与活动。说实话，这是一节不合格的课堂！这是对学生不负责的表现。如果老师们都这样上课，怎么能提高教学质量呢？你说，是不是这样呢？”
　　 那位女教师见我如此坦诚布公地跟她说话，沉默不语。
　　 有一回，我到某中乡镇中学听课，也遇到一件离奇的事。那天上午，上课的铃声响了，我走进教室，坐在椅子上，耐心等候十来分钟过后，仍没见老师前来上课。我觉得好奇怪，询问旁边的一位男生：“你们的老师怎么还不来上课？你知道他在哪儿吗？”
　　 “知道。”男生不假思索回答。
　　 “他在哪儿？”
　　 “他在宿舍睡觉。”见男生如此回答，我大吃一惊，立即催促男生：“你快点去叫他来上课！说有人要听他的课！”
　　 那位男生得令，飞也似地跑出课室去了。不一会儿，男生和一位中年男教师一前一后走进课室。男教师见我坐在教室听课，匆匆打开书本，赶紧上课。
　　 下课后，我批评他说：“你是不是经常不上课？或上课经常迟到？要不，连学生都知道你的行踪。你这种失职行为，说大了，怎么能担当起人民教师的光荣称号呢？说小了，怎么对得起自己的天地良心呢？假如你的小孩在学校遇到这样不负责任的老师，你作为家长，心中作何感想呢？”
　　 事后，我向学校领导和老师们详细了解该老师的表现。原来，这位老师是根“老油条”，平时拖拖拉拉，十分好赌，把家里的钱都输光了，老婆忍无可忍，跟他离婚了。后来，我县实行教师聘任制，该校领导再也不敢聘任他，他被教育局下放到最偏远的山区小学任教。
　　 曾经有一段时期，山区学校教师要调进县城学校教书，难度非常大。不少老师为了调进县城，远离条件艰苦的山区学校，不惜花费钱财，到处托熟人，找关系，寻门路，可谓绞尽脑汁，煞费苦心。
　　 局领导也不胜其烦，于是作出一个决定：凡申请调进县城的教师，必须进行量化考核，按分数高低参加局里统一组织的面试考核，然后择优录用。
　　 有一年，我担任学科面试组长。局里有位干部亲自到现场找到我，神秘兮兮地跟我说：“某某老师是局领导的亲戚，希望你在面试时高抬贵手，照顾一下。”我闻言，脸色一变，当即不悦，在心里暗骂道：“不要脸的东西，竟敢如此胆大妄为，打着领导的旗号，鸡毛当令箭，公然打干涉面试！如果我徇私舞弊，怎么能选出优秀的老师呢？他们岂非要吃亏？将在外，君命有所不授，我才不理你呢！”
　　 在面试前，我再三严明纪律，要求评委务必按客观、公平、公正的原则，严格把握评分标准，择优录用。最后，那位请人打招呼的老师因表现欠佳，并没能顺利过关，自然没能如愿调进县城。那位干部见我不肯通融，不给面子，暗暗记恨在心，一直对我耿耿于怀。我才懒得理会他。
　　 我也曾被选派到江西等地担任过面试考官，总是从严要求自己，告诫自己要秉公执法，决不能掺杂任何私情，要让优秀的人才脱颖而出。
　　
　　 五
　　 2022年，韶关市正式宣布在中考中增加听说考试，把30分听说成绩纳入总分。这个文件刚发布，立即引起老师们的一片大哗，表示如此一来，又增加了师生的负担。这个情形跟当年在高考中增加听说考试如同一辙，引起许多高中英语老师的反对。不少老师向我进言：“如果高考增加听说考试，对我们山区县更加不利，英语高考成绩与发达地区相比，差距会更大。”有的老师表现更加极端，甚至建议我说：“希望您能向上级反映实情，最好取消高考听说，让高考和教育更加公平！”
　　 老师们的愿望是好的，我表示可以理解，但同时我也向老师们表明：我可以向上级反映诉求，但从国家和政府的层面来说，能作出如此决策，显然经过深思熟虑，并非一时心血来潮的权宜之计，要取消高考听说考试，谈何容易？哪有可能？对此，我们不能抱任何幻想，要做好打硬仗和恶仗的准备心理。
　　 当初中老师抱怨增加听说考试时，我也同样耐心做好老师的思想工作：“这是形势发展使然，大家都站在同一起跑线上，只要我们上下齐心，一起努力，完全可以克服困难，创造奇迹。”
　　 为了配合我县中考听说工作的顺利开展，县委县政府十分重视教育，在财政困难的情况下，仍然投入近千万元资金，在全县各初中学校兴建语音室，同时完善硬件和软件建设。为了用好语音室，提高学生的听说训练水平，在局领导的指示下，我多次召开全县英语教师动员大会，举办听说公开课，稳步推进工作。
　　 我决定举办首次听说公开课，并把这个任务交给某中学W老师。没料到，一向积极工作、表现出色的W老师也显得信心不足，表示无从下手，难于完成任务。在我的再三鼓励下，W老师最后接受了任务，经过精心准备，勇敢地在语音室举办了一节县级听说公开课。在评课议课时，我由衷地称赞她说：“W老师是第一个吃螃蟹的老师，为我县初中英语听说教学作出了大胆尝试和探索，精神可嘉，并且她训练学生讲究方法，卓有成效。今后，各年级各位英语老师要把听说训练纳入平时的课堂教学之中，作为评判课堂教学优劣的标准之一，只有常抓不懈，加大练习，才有可能取得优异的成绩！”
　　 这样一来，各校形成了你追我赶的良好局面，效果也随之显露出来。在中考来临之前，我们举办多次听说模拟考试，首次听说模考平均分仅有12分，非常难看，老师们的信心也受到打击。可随着听说训练的持续推进，每一次听说模考都进步明显，在最后一次听说模考中，平均分已经接近20分。最终，在六月份组织的全市中考听说考试中，我县听说考试平均分取得了20.24分的好成绩，名列全市第二。
　　 成绩公布后，局领导也十分高兴，我也抑制不住喜悦之情，趁势写下一篇《给全县初中英语老师的一封公开信》，信的主要内容如下：
　　 近日，韶关市九年级英语听说考试成绩业已公布，我县平均分20.24分，名列全市第二。另外，我县有11位考生取得满分。这样的成绩可喜可贺！我们如愿地实现了既定的目标！
　　 这是我市首次在中考中实行听说考试，经过短短的半年的训练，我县能取得这样的辉煌的成绩，确实来之不易。
　　 在此，要特别表扬全体英语老师，感谢你们为此付出的辛勤劳动和汗水！我一直这样认为，我县拥有一支战斗力很强的英语教师队伍！老师们有才华，接受新事物的能力强；老师们年轻有为，既拥有颜值，又充满青春活力！我为什么会这么说呢？因为每次布置各项工作和任务后，老师们总是欣然接受，积极主动、圆满地完成任务，令人满意。
　　 想当初，听说要实施听说考试时，老师们也产生过畏难心理，感到无所适从，无从下手，有的老师甚至抱怨起来。可我们依旧坚定信心，不轻言放弃，最终还是一步步挺过来了，并创造了奇迹。要知道，我们每进行一次听说模拟考试，进步艰难，一点一滴，非常缓慢，从最初的12分，到13分，再到17分，到现在的20多分，这个过程充满艰辛。幸运的是，面对种种困难，我们多次召开教研会议，听取教研组长和学校领导的汇报，然后制定对策，提出明确要求，多管齐下，狠抓落实。经过师生的共同努力，我们跨过了坎坷，迎来了光明！
　　 这也再次用事实证明：只要我们在思想上高度重视，在行动上真正动起来，对学生严格要求，强化训练，科学备考，不断交流学习，不断总结经验，就一定会取得好成绩！
　　 近几年来，我惊喜地发现，我们的英语课堂发生了可喜的变化。许多老师与时俱进，教学理念新颖，关注学生，非常重视对语言的实践与运用。很多老师在课堂上娴熟地使用现代教育技术辅助教学，注重训练方法，注重实效，课堂气氛活跃，教学效果显著。尤为难得的是，一批上了年纪的老教师也脚踏实地，尽职尽责，尽力守住自己的课堂。有一回，我在某山区中学听课，L老师虽年事已高，他的课堂表现形式也比较传统，但他为了训练学生的听说能力，不厌其烦，反复带读，反复操练。他努力的样子同样很美，也同样值得称道。
　　 我在学校发现一种好现象，学生的学习方式和学习习惯也有了很大的变化，他们不但在课堂上积极参与课堂活动，而且在课后同样有不俗的表现。有一次，我在某中学听课后，在楼梯间听见几位上完体育课的九年级学生正用英语进行交流，你问我答，气氛热烈。我在某中学的校园里也听到学生课后用英语练习口语。这说明，我们的教与学方式正在悄悄地发生着可喜的变化，这是令人鼓舞的。
　　 我们知道，成绩只代表过去，并不能代表将来！因此，我们要目光远大，我们要放眼未来，为学生的终身学习奠基！
　　 百尺竿头，更进一步！希望九年级的英语老师要继续抓好笔试的复习工作，上好每一节课，向45分钟课堂要质量！期盼在六月的中考中再创佳绩，再传捷报！也希望七年级、八年级的英语老师要千方百计夯实基础，切实抓好基础训练，力争在明后两年的听说考试、笔试中取得更加优异的成绩！
　　 这封信采用图文的形式，回顾了听说考试的艰难历程，高度赞扬了老师们团结协作、不畏艰难困苦的奋斗精神。
　　
　　 六
　　 那时，纵观我县各个学段的英语教学教研情况，有令人满意的地方，也有不少遗憾。
　　 其一，因为受到教师编制限制和影响，招聘了越来越多的临聘教师，这支队伍有不断壮大之势，应该引起高度关注。临聘教师虽然年轻，朝气蓬勃，敢想敢干，有自身的优势，可他们毕竟缺乏教育教学经验，教学效果自然大打折扣，这是可以预见的事情。加上他们有后顾之忧，还要为前途未来着想，不得不为考编而耗费精力，在工作上难免受到影响，这也是不争的事实。