“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，贺知章少小外出做官，八十而归，乡音无改，多么浓浓的故乡情啊！那乡音也一定是美妙动听的。
　　 可是我却必须改乡音，为了做一个合格的语文教师，为改乡音颇费周折。
　　 说起我学普通话的经历，用毛泽东主席的“雄关漫道真如铁”句来解释，很合适，“关”和“道”加上引号就可以。“关”是口音这一关，“道”是走过的改乡音的漫长道路，“道”也是我努力修改口音的真实，“慢慢道”、“努力道”，是我的“大道”。
　　
　　 一
　　 “海蛎子”构筑了我说话的口音关，跨过这一关，真比渡海还南啊。
　　 我的祖父母、父亲，两个姐姐都是辽宁海城人，“海蛎子”口音，外乡人描绘海城人的口音是“曲麻菜苦森森的”，森字读第三声。海城人发音，最大的弱点是平翘声不分，“日头热，晒人肉。”祖母说成“一头夜，赛银柚”，“袄袖”说“脑袖”，“褥子”说“玉支”。我更是另类，根本听不出平舌音，从会说话起就没发过平舌音，而我母亲是安达人，一口大碴子味儿，“嘎哈，嗯呐”，我的口音就是辽宁、黑龙江口音的混血儿，这样的语言环境，熏陶出来的我，口音要多难听有多难听。祖父母，父母都是地道的农民出身兼文盲，从没在意子女发音正确与否，会说话就行。不幸的是发音不对，自己还不自知，竟闹出了许多笑话。
　　 一次我去买小米，我想买四斤，但是发的音是“市斤”。卖粮人直皱眉，让我重说，我还说是“市斤”，卖粮人大声问我：“是四，还是十？”我也大声喊“市斤！”辙了！卖粮的用两个食指交叉，又问我“是十斤吗？”“不对！”我摇一摇头，伸出四个手指头，这才算交代明白，回家我还抱怨卖粮人听不懂人话。
　　 小学四年级算术学应用题，鸡兔同笼，行程问题……我学明白了，但是有的同学过不了这一关，很苦恼。放学后，老师留下我和没弄明白应用题的同学，告诉同学们：“让王友莲教你们应用题，他就是你们的小先生，跟她学吧！”我很受鼓舞，觉得“重任在肩”一定教会同学。也许是我和同学们是同龄人吧？我们心里相通，我的话好接受，居然教会了同学，我和同学都高兴，我们的关系更和谐，更亲密。以后，同学们学习遇到困难，就半玩笑半认真地喊我“小先生，教教我”。我很受用，觉得当老师挺好，长大当老师的想法萌生。听人说“家有二斗粮，不当孩子王”。我愿意当孩子王，生活在活泼天真的孩子中间，心永远年轻。
　　 从此当“孩子王”的心愿给我以动力，我愿意为此努力。小学我读书的太古校，有个好传统，每次开全校性的大会，最后一项是自由讲话，学生随意发挥，谁抢到机会谁讲，一般不超过三人。我身材矮小，从来坐在前排，离主席台最近。领导，老师，学生代表讲话，我全神贯注地听，脑袋飞快地转，抓中心，构思自己讲话的内容，等到最后一个人讲话时，我做起跑的准备姿势，主持人宣布“下面自由讲话”。我一个箭步窜出去，几步冲上台，自由讲话的机会归我了。这件事给我勇气和力量，训练了我敢在众多人面前讲话，从容，沉着。后来当老师搞观摩课，我较少露怯，真感谢自由讲话。一次太古校搞讲演比赛，我踊跃报名，自己写讲演稿，我的作文不错，准备充分，自我感觉良好，甚至觉得拿冠军成竹在胸，颁奖时我却名落孙山。我很懵，不明原因，心中不愤。多年以后，当我清楚了自己发音四和十不分时，才明白了演讲失败的原因，心中释然。
　　 我从小喜欢学语文，尤喜朗读，每次语文课上，老师让朗读，我都把手举得高高的，唯恐老师看不见。初中一年级，一次好不容易争取到朗读机会，我兴奋地站起来，扯扯衣襟，清一清嗓子，高声读道：“19市市（44）年的春天～”，哈哈，哈哈……全班一阵哄笑。我不服气地回头看看同学，笑什么笑？仔细看看，我没读错啊，好，大点声重读，我放开声音，重重地读“19市市年的春天”，笑声有增无减，我懵了，看看老师也在偷偷抿嘴笑，我只好站在书桌前发呆。老师不笑了，教我重读一遍，我学一遍，再教一遍，我依旧是19市市年，同学们笑得前仰后合。老师无奈，只好微笑着让我坐下。课后，同学扯着我耳朵让我听怎么读，我就是不开窍。以后课堂朗读遇到有平舌音，翘舌音的字，我再也不敢举手了。从此朗读的激情不再，这对自尊心强的我是一次重创。
　　 翘舌音平舌音不分，麻烦连连。只好笨鸟先飞，语文学习，凡是涉及有“四”、“十”之类的音，我多下功夫，一律靠死记硬背。侥幸的是每次考试都得好成绩。
　　 四和十不分对于我来说真是“灾难”，这灾难还波及了学俄语，俄语中有C，相当于汉语中的s，另一个字母Ш，相当于汉语的shi，又是一对翘舌音和平舌音的区别。这是学俄语横在我面前的两座山。教俄语的是美丽的白俄罗斯姑娘阿库洛娃老师，俄语中“莲”字，发不出来音，阿库洛娃叫我“王友浪”，从此我的绰号就是王友浪。男生更调皮，动不动就骗我喊“王友浪，俄语老师叫你”。可是王友浪真的“浪”不起来。每逢提问老师都反复叫我c的发音，和学汉语拼音一样，就是听不出区别，教的遍数多了，阿库洛娃老师只好摇头，耸肩，摊开手臂，做出无奈的表情。我也深深地陷入失望的泥潭中，难以自拔。不过靠着背的功夫，我的书面考试成绩依然很理想，阿库洛娃老师发考卷时常常笑着伸大姆指，依然很喜欢我。我也爱阿库洛娃。
　　 四和十不分也影响了我唱歌。我从小爱唱歌，声音不错，不够洪量，节奏感也较强，悟性也好，音域不宽。当时的流行歌曲，我会的还真不少。少不更事，不知道自己的发音短板，人走到哪里，歌声就飘到哪里。后来知道自己四、十不分，怕被嘲笑，我的生活中少了许多快乐的歌声。上中师音乐课比重加强，每逢唱歌考试要是自己选歌，我尽量选歌词中不带四、十字音，能躲则躲，能绕则绕。要是老师命题那我考试注定出洋相，胆怯，烦恼，自卑。
　　 中师时，学校组织讲演比赛，争强好胜的我，跃跃欲试，可是一想到自己四、十不分，就蔫了，像霜打的茄子，沮丧，落寞。
　　
　　 二
　　 雄“关”漫“道”真如铁，而今迈步从头越。
　　 中师二年级，下半期，学校通知我们毕业后上师专，我准备报中文科，毕业当中学语文教师。同学们常常半调侃半提醒地说：“你得改口音，就你这口音，能教好学生吗？自己都四、十不分。”是的，以己之昏昏，岂能使人之昭昭？我苦恼，迷茫。
　　 马克思说，在科学的大道上，没有平坦大道可走，只有在崎岖小路上不畏劳苦勇于攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。是我们这一代人的座右铭。改口音就是我面前的一座高山，我热爱教师这个职业，更钟情于当一个好语文教师，就必须不畏劳苦勇于攀登。当热爱的闸门启动的那一刻，有的是执着，信心，力量！想起泰戈尔的话：你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。
　　 我痛下决心：改口音！我求同学们帮我纠正。那时，我们同学关系融洽，几个闺蜜更为我焦灼，她们听我读错了，揪着我，命令我重读，脸对脸，张大嘴，让我看她们发音时舌头的位置、动作，让我张大嘴学，要么把我拉到无人处，让我静听平舌音翘舌音的区别，苍天不负有心人，一天一个女同学让我听平舌音翘舌音的区别，一遍又一遍，听着听着，竟然听出平舌音和翘舌音的区别了，还读出了平舌音，一层窗户纸捅破了，我开窍了！我和同学高兴地击掌拥抱欢呼！我跑去告诉语文老师，老师也高兴地连连夸奖我，这是一次重大突破！能听出来就能读出来，这是胜利的曙光，一向郁闷的心为此开朗。
　　 但也并非从此一片坦途，以前我发的一律是翘舌音，我还搞不清哪个是平舌音，哪个是翘舌音。怎么办呢？向老师求助，老师给我编许多绕口令，例如：上海市有个四马路，有个姓史的，他死了；四是四，十是十，十四是十四，四十是四十……刚刚学会平舌音，又处处乱发平舌音，跟同学借剪子，我说“借我剪子死死（使使）。”笑话频出。我和同学们约定：我念绕口令儿，错了击我后背，打我一拳，总之，要惩罚我，我也甘愿受罚。那时，说话不是张口便说了，而是想想这句话有没有平舌音，翘舌音。和同学谈话，专听她们话中的平舌音，翘舌音，真是“咬文嚼字”，有时弄不准该读平舌还是翘舌，憋得我要结巴。字典不离手，如果是竹简肯定韦编三绝了，我把字典的四角翻得起毛了。老师又给我一本小薄册子《黑龙江人学普通话》，其中纠正平舌音，翘舌音的地方非常多，对我来说，太适用了！那时，正当花样年华，不少同学谈恋爱了。我也谈恋爱了，我的情人是《黑龙江人学普通话》，捧在手上，放在口袋里，藏于枕下，昼夜思之，背之，寤寐以求。如同热恋中的人情到深处，心中只有一人，我的心中只有《黑龙江人学普通话》，决无杂念。世上无难事，只要肯登攀！经过这一番努力，语音课考试，我不但顺利过关还得了“优”。从此那些歌声飘荡的日子又回来了！我想起了阿库洛娃老师，如果她能听到我会正确发音了，一定会给我伸大姆指。
　　 至于改大碴子味儿，还算不上难关。小学时有幸遇到一位语文老师，对我们要求很严格。平时发现哪位同学说“嗯哪”他立刻纠正：“别说，嗯哪，说好，是的，对，成，可以。”如果谁说“干哈？”他又立刻纠正说：“干嘛，干什么？”还要求同学中互相监督，改掉大碴子味儿。所以我发音刚想“嗯哪”，词到嘴边又吞回去了。久而久之，就与大碴子味儿拜拜了。由衷地感谢这位小学老师。
　　
　　 三
　　 1957年夏秋之际，黑龙江全省中师毕业生，全部保送至省速成师专，中文科人数最多，两个班210人。老天爷眷顾我，幸运地当上广播室播音员。正好给我提供了考验我改口音是否成功的舞台。适值松花江洪水肆虐，我们速成师专新生开赴松花江边，挖沙子，扛沙袋，筑堤坝，战洪水，保家园，豪情万丈。我坐守江边，播诵一篇篇激情荡漾的师生来稿，时时被感动着，被燃烧着，我的声音伴着满腔热血，缭绕在松花江上空，飘向远方。记忆深处镌刻下一段流光溢彩的岁月。
　　 毕业的前夕，我去阿城一中实习，结束时，实习指导老师表扬我普通话标准，夸我是语文老师的好苗子。听到表扬，我热泪盈眶，梅花香自苦寒来。经历这“苦寒”的不是我一个人，为了这一天，我日思夜想，那么执着，那么拼搏，那么多同学，老师帮我，我们付出了多少辛苦努力！天道酬勤，感谢和我一起勤奋的老师，同学，闺蜜！
　　 后来，我初到呼兰师范语文组任教。那时非常重视用普通话教学。一次黑龙江省推广普通话考试，不只是语文老师，全校老师都得参加考试，我的成绩荣登榜首，全校教师瞩目我这个新来的小青年，真为我初登杏坛生涯增光添彩！
　　 读音标准了，我在朗读上倍加努力。广播里，电影，各种综艺节目，电视上的朗诵，我都细心揣摩，夏青、方明、乔臻、瞿弦和的朗诵让我痴迷，沉醉。我的朗诵渐入佳境。语文课我的朗读，令学生赞誉、模仿。一次，我朗读《绞刑架下的报告》，是革命家伏契克在狱中写的，“太阳啊，这个圆圆的魔术家，它是多么慷慨地普照大地……”我读得激情四溢，学生听得泪眼盈盈。下一节课预备铃声响了，我在教室门旁等着，一个学生站在讲台上，大声模仿我的朗读“太阳啊，这个圆圆的魔术家，他是多么慷慨地普照大地……”读得声情并茂，一抬头看到我，脸红了，一吐舌头，“逃”回座位。我热情地表扬他读得好！鼓励他珍惜这份爱好。我在指导学生朗读方面费心，费时，有收获，有满足。
　　 韶光飞逝，人到中年。在哈铁一中的一次普通话考试中，我轻松夺冠。同事们认为我争强好胜，40多岁，已经不年轻，争个第一，该下多少功夫啊！这冠军本该年轻人得到。其实并非我强出头，我真没费力气，功夫下在了年轻时，这是语文老师的基本功。我多次搞观摩教学，听课的同行对我的发音、板书从来是很欣赏的。
　　 如果我那难听的乡音不改，后来当语文老师该有多么不堪！我一生不信佛不信教，最高信仰是不误人子弟！语文老师发音不准，岂止是被人耻笑，以讹传讹，贻害学生，更违背我的初衷，“罪莫大焉！”
　　
　　 四
　　 晚年我去远游，南方人问我是“北京人吧？”我骄傲地答“是黑龙江人”，因为南方人没有东北人发音标准，我也只是发音稍微标准些，没有京腔京味。在老年公寓举办的诗歌朗诵活动中，我也多次迎来观众艳羡的目光，热烈的掌声。一次，我读毛泽东的《沁园.雪》，下台后，一位公寓服务员紧紧握住我的手，说要沾点“才气”，很令我感动兼有点小骄傲。
　　 不负韶华，改口音是我年轻时为了梦想，拼尽全力地绽放，有种壮丽的诗意，是用生命创作的艺术行为！我吃的苦，挨的憋，忍的痛照亮了我后来的路。
　　 口音，乡音，在语文教师面前就是一个“雄关”，尤其是对于我这个操着浓重的“海蛎子”话的人，要越过这一关，难上难。好在有一个人生要当教师的方向，在这个关口上，我没有败下阵来，“从头越”，一路过关，成就了我的梦想。