“老师，我可以演讲迷信吗？”华春晖悄悄地走到我身边，轻轻地问。
　　 “嗯？迷信？”我扭过头来看着他，他红着脸笑着。
　　 等我想问得具体一点时，他已经走了。
　　 “那我可以讲八卦吗？”第二天，他又一次来到我的身边，低声说。
　　 “八卦？”
　　 “对。可以吗？”
　　 “演讲的题材是自由的，只要在大主题之下，你能够通过演讲向大家有所传递，并带去启发。”
　　 他没有说话，就走开了。
　　 “八卦？是想谈谈娱乐追星，还是同学交往？”我心想着。
　　 过了两天，“老师，我能不能不要在周六演讲，两个班面前演讲，我做不到。”临近演讲，华春晖又一次来找我说。
　　 “可以试一试？”
　　 “我声音小，教室大，他们更听不见。而且，我社恐得厉害……”课间的教室里有同学们的聊天声，后面的话被吞掉了，我没有听见。
　　 每一次演讲，学生都卯足了劲儿，想把自己最好的一面展现出来，更何况是在高中阶段的“第一次”，甚至是学生生涯的“第一次”演讲。生命里有许多关键的“第一次”，那可能是生活风格、个性格调的确定时刻。
　　 让他们在第一次时获得成功，能被激励，自是最好；自然也会有能力未到或是准备不足而有所欠缺，那尽可能不草率地开始某一件事情，在某时间段里让他可以充分准备。在课程的推展里逐渐获得和增强热情和信心，而不是消散。
　　 “那就明天在教室演讲，好好准备，放大声音。”我答应他。
　　 “好的。”他如释重负地离开了
　　 华春晖是腼腆的，不轻易地打开自己，在课堂里也是悄悄的。
　　 课前，我走进教室，华春晖问我：“老师，我可以用一下板书吗？”
　　 “当然可以！”我欣喜地看着他，这个腼腆的学生竟然为自己的演讲设计了形式。
　　 可是，当我看到他写下的内容时，我就不仅仅是欣喜了。是的，让我现在再来回忆一下我当时的心情，就像是在茂密的丛林里，转身的瞬间，看见从幽幽暗暗的枝叶间撒下的丝丝缕缕的阳光，叮叮咚咚地落在树尖、绿叶上。
　　 他写的是天干、地支、先天八卦。
　　 预备铃声响起，同学们都到全了，“让我们欢迎今天演讲的同学！”掌声想起，华春晖红着脸慢慢地走上了讲台。
　　 “大家好！今天我演讲的题目是《中国国学不是封建迷信》。……主要向大家介绍的是国学中的算卦。……初中时一次偶然接触到了，我就对它充满了兴趣，迫切想去学习。……。”
　　 “算卦的方法和种类很多，难易程度也是不一样的。分为：小六壬（掐指算），六爻（摇铜钱），梅花易数，太乙神数，奇门遁甲，大六壬等等。……。我先开始学的是最简单的小六壬。无论是哪一种，基本知识是一致的，有五行的相生相克：金克木，木克土，土克水，水克火，火克金；金生水，水生木，木生火，火生土，土生金；有天干、地支；以及地支在一日中代表的时间……”
　　 “起卦的方式很多，最常用的是用时间起卦，今天是癸卯年八月初七，现在是辰时，卯在地支中是第4个，取4，八月，再加8，初七，再加7，得19，用8除，余3，离卦，作为上卦；辰时为5，再加5，和为24，用6除，无余数，取坤卦，作为下卦。这样就组成了一个卦象……如果有人来问事……”
　　 华春晖声音不算响亮，但足以让班级里的每一个同学都听得清楚，他的声音也许是比之前大，更是因为所有的听众都被他的演讲内容吸引了，专注聆听。
　　 他低着头推演、讲解，很少将目光看向大家。有些人天生朝向事物，在所热爱的事物面前可以肆意而真诚地打开自己。
　　 我看着演讲中的华春晖，我期盼今天的演讲可以让他持续在此领域热爱，更期盼他可以点亮自己，在更多的领域发光。
　　 教室要有光。
　　 一道光，在我们的每一间教室里，持续点亮无数个孩子，帮助每一个生命获得学业的进步与成就，从而获得自尊与自信，这是知识之光；
　　 另一道光，是对每一个生命的尊重与期待，让孩子获得安全感，尊严感，成就感，是生命之光。她是师生关系的基础，而师生关系又是一间教室之所以迷人的最基本的保证。
　　 演讲结束后，我说，为了表达我，我们，在今天演讲中得到的震撼，为了致敬华春晖，致敬传统文化，提议请将此板书保持一天。
　　 我的可爱的孩子们欢呼起来。
　　 下午课间进班，看到华春晖在把被老师误擦的板书补全，我热泪盈眶。
　　 是的，每一个孩子都是星星，若是看不见他光芒四射，那是你离他有点远。