当！当！当！……（房间墙上挂钟的报时钟声清脆响起）
　　 “喵喵！喵喵！”（猫的叫声传来）
　　 狗老哥，狗老哥，快起床了！
　　 汪！汪！汪！……（狗的回应声）
　　 猫小弟，别吵了，让我再睡一会儿好吗？
　　 “喵喵！喵喵！”……（猫急切地叫着）
　　 狗老哥，你也真够懒的，厨房间顶棚塑料装修板上住的蝙蝠已经给她的小崽子们捉着喂了五次虫子了，还早什么呀！
　　 汪汪，汪汪，……（狗不以为然地叫着）
　　 猫小弟，蝙蝠妈妈本来就是夜间出去活动的，她进出多少次都是应该滴，你心热什么呢？
　　 “喵喵！喵喵！”……（猫有些着急）
　　 狗老哥，你胡说什么呀！我是天亮以后，在厨房间找吃的，只待了一会儿，就听见刚出生的小蝙蝠们“吱吱吱！吱吱吱……的叫了五、六回了。”
　　 汪汪，汪汪，……（狗依旧漫不经心）
　　 我说你啊，猫小弟，你真是少见多怪，刚出生的小蝙蝠叫几声，叫几次，与时间早晚又有什么关系呢？
　　 “喵喵！喵喵！”……（猫据理力争）
　　 我说你，狗老哥啊！难道你就没观察过咱们家门前房檐下的那一窝小燕子吗？小燕子们叫，都是她爸爸妈妈捉到虫子回来后，回家给小燕子们喂食时，小燕子们在争抢食物时才吱吱吱地才叫个不停。
　　 汪汪，汪汪，……（狗似懂非懂）
　　 猫小弟，这个你说的不错，我每天很多时间都趴在房檐下，对着这儿看风景最多了，不过，我不懂，小燕子的生活规律与蝙蝠的生活规律又有什么关联呢？你这是犯什么糊涂啊！
　　 “喵喵！喵喵！”……（猫继续解释）
　　 狗老哥，老师不是常给我们讲，要学会逻辑思维，遇到问题要善于联想与推理，小燕子争抢食物时会吱吱吱吱地大叫，难道小蝙蝠们在争抢食物时就不会吱吱吱吱地叫唤吗？
　　 汪汪汪，汪汪汪，……（狗捧腹大笑）
　　 狗老哥一听，顿时捧腹大笑，我说你啊，猫小弟，你还天天吹嘘自己是什么猫博士，吹嘘什么什么天上飞得、地上跑得，白天活动的、黑夜活动的各种动物，你都了如指掌，今天，竟然连发生在我们家顶棚上小蝙蝠的内幕都还没有搞清楚。
　　 “喵喵！喵喵！”……（猫生气地叫着）
　　 狗老哥，你可别胡说了，坏了我的名声。难道我前面说的话有不对的地方吗？
　　 汪汪汪，汪汪汪，……（狗严肃地叫着）
　　 猫小弟，我先问你，蝙蝠是胎生动物还是卵生动物？燕子是胎生动物还是卵生动物？
　　 “喵喵！喵喵！”……（猫自信地回答）
　　 这个吗？我知道燕子是卵生动物，因为前几天燕子没保护好，一颗燕子蛋还掉在了门前的走廊上，只听“砰！”的一声，顿时蛋清蛋黄四处飞溅，我当时正在睡觉，被这突如其来的状况还吓了一跳呢。至于蝙蝠吗，用老师教给我的逻辑思维中的联想法来推理，蝙蝠有翅膀，还会飞，这说明他们是鸟类无疑，呵呵！是鸟类那自然就是卵生了。
　　 汪汪汪，汪汪汪，……（狗无奈地叫着）
　　 猫小弟呀猫小弟，你真是个不合格的猫博士，蝙蝠恰恰是鸟类中的另类，她们的宝宝都是胎生，所以她们的小宝宝是吃奶的。这样来说，今天早上你听到蝙蝠幼崽们吱吱吱吱的叫了四阵子，不是争着抢活食吃，而是睁抢着吃妈妈的奶水呢。
　　 “喵喵！喵喵！”……（猫愤怒地叫着）
　　 你胡说，哪里会有会飞鸟类会生下吃奶的幼崽，这完全违背自然规律吗？我不信！我不信！我坚决不信，这完全不符合老师讲过的逻辑思维中的推理法则吗？此时的猫咪博士完全被狗老哥的一席话激怒了，全身的毛发竖了起来，摆出一副为捍卫真理和尊严而决斗的架势来。
　　 汪汪汪，汪汪汪，……（狗淡定地叫着）
　　 狗老哥看着猫小弟这幅无知而又怒气冲冲的样子，露一种谦和地微笑说：“猫小弟，我们的主人不是常对我们说：‘实践是检验真理的唯一标准’吗，今天我们两别再争了，爬上厨房间的顶棚看一看不就明白了吗？”
　　 “喵喵！喵喵！”……（猫沮丧地叫着）
　　 狗老哥，你又胡说，厨房间的顶棚封闭的死死地，怎么爬上去看呀！
　　 汪汪汪，汪汪汪，……（狗狡黠地叫着）
　　 猫小弟，那你告诉我，既然顶棚封闭的死死地，那蝙蝠又是怎么爬进去生小崽子的呢？凭着你猫博士的本领，什么困难能阻挡得住你飞檐走壁的高潮本领啊！
　　 狗老哥只用了三十六计中的“激将法”一计来对付猫博士，效果极佳，没一会儿，猫博士耷拉着脑袋，没精打采的跑了回来，趴在狗老哥的面前一言不发。
　　 “喵喵！喵喵！”……（猫失落地叫着）
　　 过了好一会儿，毛博士才开口自言自语道：“没想到，真没想到，会飞的鸟类还会生下吃奶的小崽子。”
　　 汪汪汪，汪汪汪，……（狗得意地叫着）
　　 狗老哥看着猫博士赌输了的那副狼狈相，笑嘻嘻的继续解释道：“蝙蝠是胎生的，而且蝙蝠类是唯一真正能够飞翔的兽类。”接着又补充道：“蝙蝠有900多个不同的种类，它们种群庞大，而且遍及世界各地。尽管它们有万能胶，看上去很像鸟类。但它们没有羽毛，也不生蛋。它们是哺乳动物，雌性产下幼仔，用乳汁哺育。”
　　 今天，狗老哥与猫小弟的争论暂时告一段落，想听更多精彩，下回继续分解。
　　 呵呵！各位老师，各位朋友们，再见！
　　 作者：上海青浦教师进修学院附属中学六年级朱欣怡
　　

【编者按】作者以独特的创意，通过猫和狗的对话来探讨动物的生育方式，充满了趣味性，能够吸引读者的注意力。这种拟人化的手法，赋予了动物们人类的思维和语言，使故事显得生动活泼。文章围绕着蝙蝠的生育方式这一核心问题，猫和狗的争论展现了一定的逻辑推理过程。从猫以燕子的行为进行类推，到狗提出蝙蝠的特殊性并最终得出结论，逻辑线索较为清晰。角色塑造很成功，猫小弟自信却又容易冲动，狗老哥则相对沉稳且懂得运用策略，角色性格鲜明。两者的性格差异在对话中得到了较好的体现，增强了故事的戏剧性。在有趣的对话中，巧妙地融入了关于蝙蝠、燕子等动物的生育知识，具有一定的教育意义。写得不错，请继续加油！【编辑：一文独秀】