听了老师的一席话有点暖心，凝固的气氛也解散了一半。我有点全盘皆输的感觉。刚刚一对二，儿子已落荒而逃；老爸我还要等待下文，开始正式的一对一。陶老师看我失落的样子，注视着我，几乎秒杀我一肚子倒不出的苦水。我有点别扭，也十分纠结。
　　 “不用那么失落吧！张爸爸？”她打趣的问我。
　　 “对不起，陶老师，是我没管好孩子，让您操心了。”
　　 “的确让人操心。不过不是你没管好孩子，是你没管好自已。”我一脸通红，真是受教了。
　　 她扑哧一笑：“不用装得那么紧张，别左一个陶老师右一个陶老师，你又不是我学生，现在可以放松话题了。时间又把我带到遥远。我稍许放松了些，至少不用那么紧惕。
　　 “真难为你了，陶老师。”我不好意思地说
　　 她一边清理办公桌上文件一边漫不经心地说，我只是职责所在，你也应责任担当。还说教孩子要懂得沟通，不是家长靠爆发才能镇得住的，今天我在你的气氛中都觉得有点过了。我一脸委屈，从她的话里我能体会到我极其渺小，又不得不自已面对。
　　 话题开始渐渐扯开了，一对一，气氛也没有那么沉重。
　　 陶老师说：“若不是处理张杨的学习态度问题我能见到你这尊大神?我除了在学生报名时见过她妈妈，平常的家长会，交流会，张杨除了外婆、阿姨、姑姑、姑妈，到处替代的一些人，有见过真正的家长吗？其实孩子并不差，品行也好，只是学习态度问题，存在一种散养的模式，你没看他做的题目其实是对的，写得乱七八歪，明显一种玩世不恭，象要发泄什么。也许我说过重了，有时不完全是孩子的问题，也是大人的问题，陪读不是只是形影不离，要从孩子心里感情细节去体会和反思自已，也不能一味的满足他。一味的满足你永远得不到你满足的回报，你没体会过？”
　　 我长舒了一口气。“确实,谢谢老师及时提醒，我感到愧疚。”她安慰我：“别这样，我知道你夫妻俩很忙，既然选择了怎样的位置就站好自己的位置。”
　　 我有点无辜，这话是不是等下要传达给我儿子：选择了怎样的位置就站好自己的位置。我还有另一种不自信的想法，儿子会不会反问我：我的位置不是你选择的吗？
　　 她接着对我说：“今天叫你来是张杨妈妈示意的，她是一个令我有点嫉妒的好妈妈。在此之前我和张杨妈妈聊了很长时间，关于孩子。”我惊讶着嘴吧，心想还是入了你们的圈套，都耍我。又马上打消了这种不该有的想法，陷入了沉思：这不只是一对一的家长约谈，更是老师给家长上了一堂心课。
　　 随后，陶老师说时间差不多了，暂且谈到这里，有关孩子的事电话联系。我朝她颔首，言不由衷地说：“谢谢陶老师，我谨记在心。”她朝我微笑。我终于可以大大方方地看着她了，因为我才是正主。
　　 “一对一”解除了我许多困惑，走出校门的我感觉云淡风轻。门卫朝我微笑示意，再也不觉得我像个陌生的主。