我又再次强调两点∶
　　 1.一定要原创。以前每次征稿，都发现有老师从网上复制粘贴来充数。作为最讨厌学生作文抄袭的教师，请尊重你自己的教师身份，也请让我把时间精力用在真心参与的老师身上。
　　 2.写完沉淀修改后再上交。先自己修改，包括是否缺少题目，是否有错别字，语句是否通顺，标点、分段是否正确等。而且，沉淀一下再看，你可能会有新的感悟或补充。争取最终上交的作品能代表你的较高的真实水平。
　　 我们也欢迎幼儿园和外校的老师参与！如果文章被采用，除赠送当期简报外，还将赠送精美礼品一份，以示纪念！诚挚欢迎更多老师加入我们，欢迎发教育叙事于“第四小学教师读书叙事群”。
　　 期待相遇更美好的我们！
　　 唐山市教育局教师培训处的刘洪兴处长知道我的经历后，对我说：“人生有三大幸事：遇到一位贵人，有一个适合自己的平台，能永远保持一颗积极向上的心。这三样，你全有了。”其实，我遇到的，何止一位贵人！
　　 特别感谢孙彩文老师在成书过程中给予我无私且无限的帮助！感谢孙善书校长在百忙之中为本书作序！感谢所有支持和帮助过我的朋友！
　　 郑昌军
　　 2020年2月15日
　　
　　 08
　　 为昌军整理书稿的过程充满艰辛。
　　 昌军的40余篇文章均发表在“江山文学”，我大约梳理出一个大框架，并把文章按章节排版后，才发给昌军，一是他很忙，没时间静心整理；二是他一直把出“书”看做是一件高不可攀的难事，还没有成书的打算；三是年底了，一年的群读书引领工作步步维艰，他有点力不从心。但能感觉到，他对教育的赤诚，对自我成长的渴求，对教师成长的期盼，燃烧着他的心，他每一篇文章在“江山文学”发表，都会得到极大的关注，不仅因为他思维敏锐、笔锋犀利，更因为，他平实的生活充满着正义，每一个故事背后都浸透了良知。
　　 昌军作为一线教师，一个人的力量唤醒更多人踯躅前行。
　　 如今，回过头来翻阅昌军老师的《湿地爬行》，对比阅读《菜根谭》劝学篇中的观点，感觉昌军的内心“淡”味渐浓，净心克欲、虚心求学、修德专心、读书深心、时时检点内心，这些心性构建之旅，在故事背后呈现，万法归心，成为排除外界诱惑的良药，也是时时警醒自己的钟声。
　　 《湿地爬行》，是杨小洪教授《湿地蛙声》的姊妹篇，读《菜根谭》，总想把自己身边的教师写的这两本书从头再读。
　　 《菜根谭》治学思想旨趣有三点:
　　 第一，平息个人欲望从而达到心性沉静最后再发现自我，回归人和事物的本性;
　　 第二，在逆境中求学的同时涵养令自己愉悦舒心的志趣;
　　 第三，积极构建和观察个人心性来不断地警醒自己向善和求真。
　　 秉承这样的教育理念，我们在教师叙事中聆听“湿地蛙声”，不断“湿地爬行”，实现贴地飞翔。
　　 以此文，表达对恩师杨小洪马先生的怀念之情。
　　 以此文，为自己的生活添上一朵情绪之花——淡——淡味，淡心。