送出一份温暖，收获明媚阳光。确实，我的心情好明朗，好明朗。
　　 新课改明确提出：教育要面向全体学生。我们的视线里要容得下每一位学生，让每一位同学都能享受温暖的阳光。也常听家长们说：“你们老师说一句话，顶得上我们说十句、百句。”学生家长的信任，是我们最大的幸福！
　　 是啊！对于学生，无论是学习有困难的，还是成绩优秀的，我们需要将心中的天平放稳，“物”也好，“码”也罢，都需要我们将赏识的阳光慷慨地洒向他们的心田，让他们去找寻生命中的阳光地带。
　　 警惕情感荒漠化，永远不能对孩子说‘你不行’。小张同学是2013届的初中毕业生，记得刚升入九年级时，她的语文成绩只有58分，每次课上的回答问题，都招来同学们的哄笑，我当着同学们的面鼓励她：别怕！到中考咱们给他们考个84看看！课上的提问，课下的谈心，一次次的帮助与鼓励换来了她更多的勤奋与努力，结果中考取得了96分的好成绩。暑假中，只要是我登上QQ，她一准儿上来问候，还说好想再回到九年级上课的日子……有这样一句话印象很深刻：假如你遇到在黑暗中挣扎的人，不要背过身去，只要伸出你的手，就能给对方一个春天！对于小张同学，我不敢自诩给了他一个春天，但最起码我让他感受到了春天温暖的阳光，而我的内心也是满满的幸福。
　　 号角已吹响，航船要启航，让幸福的我们用爱作桨，继续我们幸福的航程……
　　 作者：李艳云，迁安市赵店子镇赵店子初级中学，一级教师。联系电话：15931928169
　　
　　 遇见你，真好
　　 ●刘智辉
　　 如果每个学生都是一朵花，我愿在爱的时光里静静守候，你的独特你的美。
　　 依稀记得那是十年前，我教九年级。开学的第一节课，班里的一位女生便在下面窃窃私语而无所顾忌。我几次委婉地提醒，她都置若罔闻。“嗡嗡”的声音越来越大，这是明显的挑衅啊！我终于忍不住说到了她，那个女孩子蹭的一下子站了起来，班里霎时安静。她怒气冲冲地看着我，随即甩开手，大踏步的往外走。我一句话都没有说，就这样目送着她。走到楼梯的拐角处，她站着不动，狠狠地盯着我。我就站在教室门外，温和的看着，足足对视了一分钟，她那凌厉的眼神足以让空气凝固。我知道，她是去年从外地转过来的学生，生活辗转，比同龄人成熟些。在八年级时，她曾带动一个班的女生上课打闹说笑，能震慑住最调皮的男生，而无人能管。我就那样看着她不说话，心里更多的是一份怜爱。突然，她又快速的走进了教室，一言不发的坐在那里，我在心里偷偷笑了，这是一个好的开始。
　　 后来我发现小丫头才情四溢，每一次考场作文几乎都被当做全校的范文。文笔细腻，表达独特，感受敏锐，写作灵动而不拘一格，娟秀的字迹中流露出倔强与张扬。我经常在课上肆意的表扬她，她上课开始变得安静，总能在无人回答时“救场”。我越来越喜欢她的灵气与个性，但很快就毕业了，她杳无音信。
　　 直到前年的某一天，她托人带给我一张贺卡，这可是这个讯息满天飞的世界稀缺的物件啊！她在背面这样写到：“老师，谢谢您！引领我走过人生中最黑暗的时光，指引我走向光明……”当我看到熟悉的字体，那段似乎遗忘的岁月漫过记忆的长河涌了出来：孩子，你还好吗？我一直询问你的消息未果，今天你突然就这么出现了，我有些措手不及，那份喜欢缘于欣赏，欣赏那个青春飞扬、敏感善良的你啊！孩子，我只是尽到了一个老师的职责，真的愧对这番褒奖。我一直坚信每个人都有一个善良的灵魂，可能暂时蒙上了灰尘，可能暂时在人生的旅途中走了段弯路，能陪你走过这一段，也是我的幸运啊！真正要感谢的是你，让我明晓爱是最神奇的力量，它能化解所有的戾气与叛逆，它能催融所有的坚冷与漠然，只要你真心勇敢地面对。
　　 孩子，你知道吗？你改变了我教学生涯的一个走向，我虽然一直强调“不以成绩论学生”，但很多时候仍然不自觉的去评判，急功近利的去训斥与呵责，你让我学会了慢并真心去爱。与你们相遇，是一种缘分。在爱与被爱中我学会了宽容、谦逊、执着、等待、爱……谢谢你们，我在辛勤耕耘的同时也沉淀并丰厚了自己。
　　 因为和你们相遇，让我也遇见了更好的自己。当老师，遇见你们，真好！
　　 作者简介：刘智辉，迁安市扣庄中学教师，高级职称。联系电话：15932080892
　　 记忆中的感动
　　 ● 欧平
　　 在我们的记忆深处总是细心地保存着几张黑白照片，装帧它们的是普通、质朴和温馨，尽管平凡却让人一辈子铭记，让我们的心不时地被这份平凡的美丽而牵扯着。
　　 片一：割掉脚趾的“凶”老师
　　 11岁，我上小学六年级，新换男班主任，“凶”名远扬。
　　 上课第一天，宣“校法”布“班规”，全程无笑。又过了几天，我们的班队课在操场上进行，跳绳、打羽毛球、打篮球……，大伙玩得不亦乐乎。突然一阵惊叫，一个孩子冷不丁被同伴推倒在地，头着地摔在硬硬的地上，后脑勺顿时鲜血直流。班主任一把抱起那位同学就往离学校有两公里的医院跑去，同学的伤得到了及时的救治，但班主任却有两星期没来。后来我问他，他居然笑着说，本来脚趾有病，不能跑，因为救同学，伤着的脚趾被割掉了。那一次，我觉得，老师笑起来真好看。
　　 片二：顶“桌”立地的“小”老师
　　 17岁，我迎来高中的男语文老师，信手拈来的博学与时常挂在眼镜后的笑容始终让人忽视了他1米55的个子。一天，语文自修课，一盏日光灯忽然开始明灭不定，班级里最高个的生活委员义不容辞承担了检查的责任。他将近乎庞大的身躯负重在一张破旧闲置的课桌上，脚下“吱吱”作响，谁也没在意，各自埋头干自己的事。“哎呀呀”站在前排的“小个”老师大呼一声，用超过我们眼光的速度冲到教室后面，变成了那张几乎散架课桌的一只桌腿，用本就矮小的身躯托起了摇摇欲坠的的生活委员，这一惊险的画面在我的脑海中定格。那一刻，我觉得，有老师真好。
　　 片三：“捧腹而教”的“丑”老师
　　 18岁，带着憧憬，我跨入了大学校园，可是一切又有些失望，校园不大，教室太旧，一个比我们大不了几岁腆着大肚子的班主任，在我们眼里身形很“丑”。很多同学在新鲜三个星期之后，开始了迟到、早退、课上聊天甚至缺课的，终于惹得班主任挺着浮肿的脸和双腿开始了每天的准时考勤，永远记得她在班队课上的一句话：“同学们，大学还不是你的彼岸，辛苦了12年的光阴挤上这座桥来难道只是为了玩？80%的人一生只做了‘等待’与‘后悔’两件事，所以，80%的人一生合起来就叫‘来不及’，你们真的愿意成为这80%吗？”这最质朴的责问直击心肺，使我们在茫然中瞬时清醒。那一天，我觉得，当老师真好！
　　 一晃20多年，我也如我的师辈们耕耘在这方三尺讲台，且行且思，且思且省，那些感动的场景，时时鞭策着我。我深切地明白那不顾疼痛的奔跑、瘦弱双臂的把扶和大腹便便的执着。既然选择了这一方讲台，就注定了把我的心驻扎在这儿，我一生的财富也就在这儿了。我重复着我师辈们的平凡而琐碎的生活，也不顾自己的腰椎突出，背起晕倒的孩子去医院，自己却痛到现在；也做着孩子们的知心姐姐，帮他们排忧解难；也挺着便便大腹，陪伴即将毕业的孩子们度过人生最重要的时段。一切的一切，都因为我是一名教师，承载着太阳的光辉，却平凡着我的平凡。
　　 平凡如是，我无悔。
　　 美丽如师，我无憾。
　　
　　 为你，千千万万遍
　　 ● 孟丹
　　 许多年过去了，人们说陈年旧事可以被埋葬，然而我终于明白这是错的，因为往事会自行爬上来。
　　 ——卡勒德•胡赛尼《追风筝的人》
　　 六月的天气并不怡人，窗外合欢花树的叶片在烈日的炙烤下闪着金光，蝉在声嘶力竭地吼叫着，一支白色粉笔“吱吱呀呀”的在黑板上一行一行的奔跑着……
　　 一连串的喷嚏打破了教室的平静，一些孩子哄笑起来，我在心里忿忿地想：昨夜不该开窗睡觉，这下好了流着鼻涕上课，这帮猴孩子指不定又会乐成什么样呢？我故作镇定：“好好写！”头也没回继续板书。
　　 这时听见身后响起瑟瑟缩缩的声音，一个黑影飘到了身后，我皱起眉头转过脸，看到一个挂着鼻涕的脸，怯怯地说：“老师，给！”
　　 时隔五年了，这一幕却依然清晰：黑黑乎乎的小手托着一方雪白雪白的手帕纸，固执地平伸着到我眼前，一副我不接过誓不罢休的劲头。在我接过纸巾说“谢谢你”时他笑了，心满意足地回到了座位上。
　　 我依然深深地记得我当时鼻子酸了，眼睛湿了。是因为病着的人心理脆弱吗？不是的！
　　 作为他们的班主任，常常要约束他们顽皮的天性，规范他们的言行，自然少不了批评教育，因此我自己都觉得在他们心中一定是避之不及的人，胆子小一点儿的孩子在看到我时，会一边喊老师来了，一边跑回座位。而他不记得这是在上课，我是那个严厉的老师，只看到我生病了，为我递上一张纸巾。这是一份最单纯的关心，这份温暖直击心底。
　　 这个孩子叫——夏鹏博，有一个弟弟，父母是外地来唐山做生意的。他爱笑，脾气好得出奇，班里的孩子可以随便和他开玩笑，数学成绩最棒，有时我也随着孩子们叫他：夏伯伯。他不会恼，反会挠挠头嘿嘿笑。
　　 这个夏伯伯有一点也让我恼火——经常迟到。提醒了一次又一次之后，我终于找家长了！我也知道了他的爸爸长期不在家，妈妈一人经营酒楼，拉扯两个孩子，夏伯伯作为老大自己挂个钥匙，往来于酒楼学校之间——结果我就成了他早起的闹钟。他还有一个秘密我一直替他保守，直至毕业其他孩子也不知道为什么夏伯伯有上课去厕所的特权。
　　 体育课是大家都喜欢的，往往是下课铃刚打完教室里就空无一人了。那天夏伯伯却坐在座位上没去上课，问他为什么，他不出声，我走过去准备确认下他是不是生病了，刚到他近旁就闻到一股尿骚味。原来如此，所以我又知道了他肾功能不全，憋不住尿，所以他获得了特权，无需举手，只要冲我眨眨眼，点一下头，我自然心领神会一抬手他就直奔厕所了。
　　 ……
　　 我和他的故事，还有许多。
　　 我和与他一样的孩子的故事，还有许多。
　　 我和与他不一样的孩子的故事，也还有许多。
　　 卡勒德•胡赛尼《追风筝的人》中哈桑对阿米尔少爷说： “为你，千千万万遍。”
　　 我也对自己的学生说：为你们，千千万万遍。
　　
　　 长大后，我就成了你
　　 ● 蒋丽萍
　　 我的小学一二年级的学习生活，是在东北的一个只有三十多户的小村子度过的。
　　 学校是用生产队闲置的牛棚改造成的一间教室——记忆中没有教师办公室。因为教我们的老师只有一位，他在我们村学历最高——初中文化。
　　 这位启蒙教师是我的姨夫，原来务农，后来村子里学龄前的孩子多了，到中心小学上学路途又远，村里决定就近办学。我的姨夫荣幸的成为我们村的第一个教书先生——没有工资，只挣生产队的公分的代课教师。
　　 我的姨夫老师身材修长，挺拔而瘦弱。他每天晚上在家备课，白天就整天在教室——他是全科老师，算术（当时不叫数学）语文，音乐，体育都是他由他一人完成。不但多科教学，姨夫老师还是一节课教两个年纪的复式班教学。
　　 当时我们小村庄有十多个年龄不同的小学生，年纪大点的读二年级，刚入学的读一年级。因为农村条件有限，教师和教室都只有一个，因此在同一个教室就把学生分成两部分——靠窗的七八个孩子是一年级的学生，老师上课后先给一年级学生授课，此时二年级的学生背写课文或者计算老师提前写在黑板上的数学题。等把一年级的学生教完课，布置好自习作业，余下的教学时间就归属于二年级学生了。
　　 当时的农村学生入学的年龄比现在的孩子们大，基本是八九岁或者十岁上学，所以比较懂事，两个年纪的学生在同一个教室学习不同的内容，竟然互不干扰，可能是习以为常了吧。所以，我就读的第一所学校只有一个老师，没有校长，没有校工！更没有上下课的铃声。每节课老师公布“下课”，学生一拥而出，到外面玩耍，大约十多来分钟后，姨夫老师就会敲响挂在教室屋檐下的一块生铁——铛铛作响，谁没有现在的铃声悦耳，但对于当时的我们绝对是最权威的音响！
　　 我的姨夫老师做事认真性情温和，对学生和蔼可亲。遇到调皮的学生只是严厉批评，从未体罚过学生。老师的板书很工整，字迹娟秀，他是孩子们心中的偶像。
　　 炎热的夏季，教室闷热难耐，只有两扇洞开的窗户透进炙烤的阳光。这时，姨夫老师就会把我们十多个孩子带到村子北边的树林里，进行户外教学。
　　 我们坐在阴凉的树下，用树枝做笔，土地当纸，书写汉字，计算习题。小河潺潺，蝉声悠扬，孩子们竟然一点也不分心，学的很认真。因为我们懂得老师的良苦用心。
　　 连续两节户外课过后，老师领我们做游戏——寻找宝藏：选出五个机灵学生藏宝，十分钟后，让大家寻宝。我和另外三个人的字条很快被找到，只有最调皮的一个男孩子藏的字条没被找到。原来他把字条藏在老师的书本里了！姨夫老师面对着全体学生表扬了他的与众不同的聪明，这个顽皮的孩子终于找回了自信。