儿子于2021年5月被英国帝国理工学院，医学生物科学专业本科提前录取。也是咱本土，第一个从寒门走向世界学习医学的孩子。用孩子自己的一句话来说：“我的天赋并不是最好的，不断的努力和平时阅读的坚持，以及自身的自律是成功的秘诀。”
　　 我一直认为：一个孩子优秀不叫优秀，身边的乃至全国的孩子都优秀，方可担起发展祖国的重任，使我们国家繁荣昌盛。
　　 话不多说，现将我培养孩子的阅读历程给大家全盘奉上。
　　 在《好孩子，三分天注定，七分靠教育》这本书中讲道：阅读写作兴趣要从小培养，阅读能培养孩子的逻辑性，增强孩子的词汇量，使孩子在写作文时有内容可写，演讲时能清楚地表达自己的意思。
　　 婴幼儿期的早期干预。
　　 儿子出生六个月后，我买了许多种彩色图书，有动物的、花草的、水果的、蔬菜的，每天让小保姆和儿子一起读一起看。刚开始，儿子把书往嘴里塞，用小手撕书，几天下来，那些书都面目全非了。后来开始买“撕不烂”。
　　 儿子一岁时就能自己拿书看。而且他很是爱惜自己的书，直到现在，书柜里儿子看过的书都和新的一样，就连我看都要警告不允许给他折了。出国之前和我讲：“不许把书随便的送人”。记得儿子刚断奶，在节假日，我会抱着他逛新华书店，那个时候我们买不起更多的幼儿图书，到书店看书是最省钱的方法。
　　 儿子一岁十个月上托班，在园里，老师基本以讲故事、看动画片为主。晚上接儿子回家，我们不看电视，而是一起看军事机械类、动物习性类、历史典故、习惯培养等书籍。儿子三四岁时就能给园里的小朋友讲故事。
　　
　　 一、写日记好处多多
　　 上学前班开始，我让儿子开始写日记。由刚开始的几个字、一句话，到后来的几百字的内容。写心情、写和小朋友玩耍、写学校发生的事情，甚至把我管教他的“罪证”也记录在其中。
　　 日记里描写最多的还是我和他读书过程中的所思、所想、所悟。小学6年和学前班一年中，日记写了七本，我都给他收藏到现在，并且编了号。从小写日记的有如下好处：可以提高孩子对周边发生事情的观察能力。它是记录生活的一幅画卷，是用自己的口吻描写的绘本。每天坚持写，可以使孩子消除懒惰，培养毅力，形成写作的习惯。可以加强孩子语言和文字的表达能力，提高写作水平。可以释放坏的情绪，缓解压力。这一点是很重要的。孩子在不同的成长时期会产生不同的烦恼。当不良的情绪来临时，比如同学之间的打闹、家长的教训、老师的批评或被人误解后就会产生不良情绪。这时写日记便是孩子发泄情绪，缓解心情的一个健康且便捷的良好途径。
　　
　　 二、把书店当成娱乐场
　　 小学到初中那几年，每到节假日，除了在家做作业和户外锻炼外，剩下的时间不是在书店，就是在去书店的路上。起初，榆次的那几家大点的书店还能满足儿子对书籍的渴望，后来经常为了一本喜欢的书，连跑几家书店都买不到，气得儿子直发牢骚。再后来，在同事的提醒下，我们放弃榆次市场，转战太原“得一”书店。
　　 为了去“得一”书店，我们娘俩经常骑车来回50多公里。出发前会把中午吃喝的东西备齐，省得中午饿了再到外面买吃的。这样做，一是为了省钱，二是为了省时间。书店里那浓浓的书香味吸引着我俩，一旦跨进了书店的大门，肯定是关店门我俩才会离开。我的任务是给儿子寻找好一点的课辅资料，这个不能太急，每本资料既得看内容，也要看编排，还要看是否有拓展练习。
　　 儿子在一层一进门对面那个书摊上，看一些游戏中的画报、人物、玩偶、兵器等，还有一些玩游戏的攻略性书籍。我是允许儿子看这类游戏书籍的，但我绝不会给他买，因为儿子每个礼拜有四个小时的游戏时间，有关游戏我是给不了他任何帮助的，他只能自己在游戏书籍中琢磨战术。
　　 我俩合作默契，中午饿了儿子便找我要吃的，我俩坐在二楼楼梯台阶上，吃完携带的食物，开始共同搜寻这个月要看的课外书籍。他看好的，一般我都会一一审核，内容只要是正能量的就给买。如《笑猫日记》《疯了，桂宝》《哈利•波特》、《喜羊羊与灰太狼》《蓝猫淘气3000问》《丁丁历险记》《阿衰》……
　　 这几家书摊的阿姨都认下了儿子，经常会提醒儿子各类书籍的到货时间，或者就是电话通知我们，这些书只要有更新，也是必买。
　　 为了省买书的钱，在时间的允许下，我俩经常捧着书，找个不影响店家做生意的犄角旮旯，坐在一堆还未开封的牛皮纸包装书上，乐呵呵地游走在书的海洋里。
　　 看书入迷后，经常会忘掉时间，总是被书店老板的“我们该下班了”，把我俩拉回到现实当中。现在回想起来，那些书店的老板对我和儿子真是很宽容，有时候看见我俩看书着迷，也不忍心来打扰。
　　 每次回家，儿子的背上都背着满满一书包的书，我的车把上挂着我自己要看的书。
　　 前十几年的榆太路，车流量不像现在这么大，我俩可以并排骑着车，忘我地畅谈着在书店发现的好书。同样的路程，去和回的感觉是不一样的，每次往家骑，都会在中途休息，有时我也会主动帮儿子背一会书。
　　 “妈！等我挣钱了，咱们在榆次也开个像‘得一’这么大的书店，想买书的人们就再也不用跑太原来买书了。”
　　 “好啊！到那时妈妈也写本书，放在你开的书店里当镇店之宝。”
　　 每次的返程总是在暮色中前行。在书店闻一天的油墨味，比我上一礼拜班还要累。回家草草吃几口饭，娘俩就各自捧着书，躺在被子里开始阅读。
　　 小学阶段，儿子是和我不分床睡觉的，为的是防止儿子拿手电筒在被窝里看书。每看完一小节书，我俩都会互相分享交流，讲书中的人物、故事，讲不同的观点，讲后续的猜想。我给儿子讲科学家小时候的故事，以及和同学们的相处之道。我看书睡着后，儿子还挑灯夜读，我强行关掉灯，儿子才能入睡。入睡后，还能听到儿子做梦咿咿呀呀地说话。
　　 第二天问他，“昨晚你做什么梦了？”
　　 “梦见和桂宝吵架了。”（桂宝是《疯了，桂宝》书中的主人公）“谁赢了？”
　　 “我哪能吵过人家小桂子。”
　　 买回家的课辅书，儿子都得不折不扣地做完，根据我给他安排的进度，每天在做完作业后，再做一份课辅卷子。做作业时有不懂不会的题，在课辅卷子中找到类似的题多做几道。小学阶段，儿子没有在外面报过与学校课本相同的补课班，我也不去给他讲题，当碰到不会的题，除了问老师，就是他自己想办法解决。关于小学那点知识，我不是不会，是家长讲的和学校老师讲的不一定一样。比如数学，也许咱给孩子讲的答案是正确的，但过程可能和老师讲的不一样；比如语文某个字的笔画，家长认为是对的，但到了学校老师教的不一样。与其让孩子无所适从，还不如让孩子自己去解决。我认为，专业的问题应该留给专业的人去解决，老师毕竟是老师，家长学问再高也是家长。
　　 儿子三年级写的小作文，虽然用词与其他同学有所不同，总以“花里胡哨”为傲，但缺乏细微观察，不能准确描述。
　　 2012年莫言获“诺贝尔文学奖”《蛙》这本书太原缺货买不到，我就买了一本他的代表作《红高粱家族》回家看，我发现莫言在描写人物和事物上，描写得非常真实，而且场面也描写得非常逼真，他用的语言通俗易懂，没有过多的夸大，用词也非常的朴实。他把那片高粱地硬是写活了，我很喜欢这种语言风格。
　　 儿子看我又买了新书，便让我讲书的内容给他听，我和他讲：
　　 “你在写作文时就缺少这一点朴实，缺一点描述的生动感。”
　　 儿子问我：“我能不能看一下这本书？”
　　 “行是行，但你必须认识一个问题，莫言是大作家，写的东西接近生活，生活中就有描述爱情的场景，你要是把这一点抛于脑后的话，我倒是很希望你读一读。”
　　 “没事，我懂的。”
　　
　　 三、阅读名人名著会增加思想高度
　　 四年级读莫言的小说，而且是在一个月内，利用晚上一个小时的闲暇时间读完，儿子读完感受颇深：“我确实是缺哪一点儿灵性。”从那以后，我就发现儿子不能只读小学那个层面的东西，该让儿子放开视野博览群书了。
　　 伟人成长类、记录类的、中国古代的四大名著、简史、商业类的、医学类的、茶文化类的……作者从杨绛、鲁迅、杨红樱、余华、东野圭吾、孙梨到蓝色译本全套，只要儿子说没书看了，我们就去趟“得一”。
　　 小学课程不是那么紧张，一有时间就引导儿子读书。六年级开始，儿子写作的水平逐渐提高。阅读是慢功夫，读看的东西多了，写起东西来自然就不会卡壳。但有些家长会说，我给孩子也买了许多书，孩子也在阅读，可孩子写作为什么还是那么费劲？其实这个得看孩子在阅读中是否认真看书。
　　 孩子看完一本书时，家长也得第一时间把这本书的内容大致过一遍，然后再和孩子进行互动，在茶余饭后、在娱乐活动中不经意地和孩子讲书中的内容。当孩子能和你互动起来，说明他用心读了，如果互动不起来，说明孩子是走马观花，只注重了速度、数量，质量没有上去。这种情况家长就要主动介入，比如拿一本书共同和孩子看，哪怕一天只看一页，只要孩子看完后能大致讲出内容就行，日复一日，相信过不了多久，孩子的阅读习惯就会改正。
　　
　　 四、重复阅读有必要
　　 一段时间里，儿子看书也比较毛躁，原因是他想快点看完，让我给他买新书，儿子的小心思被我揭穿后，用半年不给买新书来惩罚他。
　　 “就这种看书态度，既浪费精力，也浪费时间，还费眼睛，更费金钱。”儿子很聪明，他知道自己犯了错误，在短时间内我是不会原谅他的。
　　 不用我提醒他该干什么，不该干什么，他会主动把之前看过的书重新看一遍。反正半年不再给他买书，实在想看书时，就把书柜里的书挑几本出来再反复阅读。我记得儿子看了次数最多的一本书是《水浒传》，他能把里面的人物全部记住，包括每个人物的个性、别名、爱好及发生的故事。有时带儿子去户外找驴友玩，只要是关于水浒的内容，儿子都能把老驴友们讲到无言以对的地步。
　　 人们常讲“言传身教”，但我更认为是“身教言传”，只要家长们能管住嘴，以身作则，孩子们必定能在成长的道路上扬帆起航。
　　 鸟鸣高飞先振翅，人求上进先读书，与家长们共勉！